推門課顧名思義就是在沒有提前通知任課教師的情況下，聽課小組人員直接到任課教室推門進行聽課，旨在了解課堂教學(xué)的“原生態(tài)”。在毫無準(zhǔn)備的情況下進行聽課，能反映出授課教師教學(xué)教態(tài)是否得體、教學(xué)功底是否過硬等，同時也能反映出學(xué)生的整體精神面貌、行為規(guī)范以及學(xué)校對學(xué)生管理是否嚴(yán)格規(guī)范等。2016年11月1日上午，廣州市教研室組織聽課隊伍到我校進行“推門課”聽課活動，活動由辜東蓮主任、羅偉副主任帶隊，帶領(lǐng)二十多名聽課專家分別對我校校本部和二校區(qū)進行了分組聽課。教研室聽課專家分別對理論課、實訓(xùn)課、體育課等59節(jié)進行了課堂現(xiàn)場聽講、查看教學(xué)文件，并與學(xué)生進行交流，現(xiàn)場了解學(xué)生上課效果。

聽課結(jié)束后，廣州市教研室專家利用中午休息的時間，對被聽課程情況進行反饋，聽課專家與我校教師進行了一對一、面對面的溝通、交流，指出所聽課堂優(yōu)缺點和學(xué)生反映情況，對欠缺的環(huán)節(jié)也給予了一一的指導(dǎo)。

反饋結(jié)束后，市教研室組織召開總結(jié)會議，會議上羅偉副主任就這次聽課活動進行了講話，指出本次聽課主要圍繞是否在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，教學(xué)的有效性是否得到評價，一體化教學(xué)的行動導(dǎo)向是否運用到實際教學(xué)中。聽課涉及面較廣，聽課人次總共為59節(jié)，教師教學(xué)管理較為規(guī)范、流暢；教學(xué)準(zhǔn)備十分充分，教學(xué)管理有特色，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主管理，設(shè)備和工位基本滿足教學(xué)需要和教學(xué)目標(biāo)的達成；學(xué)生校服整齊，到課率非常高，師生的精神面貌都比較好。同時，對我校的教學(xué)提出了幾點建議：1.規(guī)范教材的使用；2.關(guān)注教學(xué)過程的管理；3.注重對學(xué)生教學(xué)成果的展現(xiàn)，提高學(xué)生的成就感；4.在硬件設(shè)施有限的情況下，通過培訓(xùn)教學(xué)手段，提高教學(xué)的質(zhì)量；5.加強專業(yè)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

吳鏡平校長在會議上感謝各位聽課專家到我校進行聽課活動，并且及時進行了反饋。我校必定按照專家提出的建議和意見進行研究調(diào)整，希望市教研室今后多給我校教學(xué)提出調(diào)整意見和方案，指導(dǎo)我校在教學(xué)上有所提升，幫助我校發(fā)展得更好。

專家聽取實操課

專家聽取理論課

就體育課上課情況進行交流

召開總結(jié)會

羅偉副主任講話