葉懷宇來(lái)自梅州平遠(yuǎn)的一個(gè)貧困家庭，有幸通過(guò)對(duì)口扶貧政策，來(lái)到廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)。如今，葉懷宇已經(jīng)順利的通過(guò)ITSS考證，成為一名IT運(yùn)維工程師，負(fù)責(zé)番禺幾個(gè)小區(qū)的電信寬帶的裝維工作。

　　從學(xué)生順利變職場(chǎng)人

　　剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，葉懷宇對(duì)于能否在競(jìng)爭(zhēng)激烈的廣州找到一塊屬于自己的職業(yè)舞臺(tái)有深深的擔(dān)憂。在職中三年級(jí)的時(shí)候，葉懷宇懷著一顆忐忑的心，報(bào)名參加了校企合作金禧班。

　　踏進(jìn)金禧班后，葉懷宇接觸了很多東西。上課不只只是自己學(xué)校的老師，還有廣州金禧企業(yè)的人事經(jīng)理、一線工程師；實(shí)訓(xùn)不再是自己學(xué)校的功能室，而是典型的工程場(chǎng)景，下到金禧的工作現(xiàn)場(chǎng)，師傅手把手教；學(xué)習(xí)的課程也不再是書(shū)本的知識(shí)，更多是對(duì)電信裝維這個(gè)行業(yè)的知識(shí)和技能；學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也不僅僅是強(qiáng)調(diào)技能，更多的是電信行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)意識(shí)，企業(yè)文化。半年的學(xué)習(xí)，讓葉懷宇從一名學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻殬I(yè)人。葉懷宇說(shuō)，“我深深地體會(huì)到良好的職業(yè)道德的培養(yǎng)對(duì)于我十分重要，‘先學(xué)做人，再學(xué)做事’理念始終貫穿在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中。”

　　10分鐘判斷故障所在

　　剛剛踏進(jìn)公司時(shí)心里非常激動(dòng)與好奇，雖然作為一名新人，不能直接上崗。但通過(guò)學(xué)校“金禧班”工學(xué)結(jié)合培訓(xùn)，葉懷宇對(duì)如何與用戶溝通，如何安裝維修網(wǎng)絡(luò)及解決故障，如何和同事配合工作，如何解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題等都已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)。跟師傅兩個(gè)星期后，葉懷宇便單獨(dú)上崗了。印象最深刻的是在剛上崗的第三天，接到一張上不了網(wǎng)的工單，看了單上的預(yù)約時(shí)間并與用戶聯(lián)系，上門幫用戶解決問(wèn)題。“在用了不到10分鐘的時(shí)間我就判斷出故障出在什么地方并順利解決，客戶非常感激的握著我的手的時(shí)候，我有種深深的職業(yè)成功感。”

　　如今，葉懷宇已經(jīng)順利的通過(guò)ITSS考證，成為一名IT運(yùn)維工程師，負(fù)責(zé)番禺幾個(gè)小區(qū)的電信寬帶的裝維工作。葉懷宇說(shuō)，他非常感謝學(xué)校和公司能有一個(gè)這么好的工學(xué)結(jié)合的平臺(tái)來(lái)幫助我就業(yè)、成長(zhǎng)，讓他能在這么短的時(shí)間內(nèi)快速的融入到這個(gè)社會(huì)，踏入到這個(gè)職業(yè)。