7月13日，廣州市高級(jí)技工學(xué)校在“2013年廣東省CAD機(jī)械設(shè)計(jì)職業(yè)技能大賽”中喜獲嘉績(jī)，斬獲個(gè)人單項(xiàng)一等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，團(tuán)體獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)；1人獲廣東省技術(shù)能手稱號(hào)。

    本次大賽由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳主辦，廣東省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)協(xié)辦，共有180名選手組成的60支師生團(tuán)隊(duì)參加比賽，涉及廣東省20個(gè)地區(qū)41所的大學(xué)、高職、中專、技工院校。本次大賽是歷屆比賽中參與院校和選手最多、規(guī)模最大的一次，屬于廣東省一類職業(yè)技能大賽。

    廣州市高級(jí)技工學(xué)校選手在此次比賽中，雖然面對(duì)著大學(xué)、高職院校的強(qiáng)大對(duì)手，但他們?nèi)阅艹林鴳?yīng)賽，充分發(fā)揮出自己的實(shí)力和水平。楊冠煜老師以個(gè)人總分排名第二的好成績(jī)獲得了廣東省技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)；由楊冠煜老師、何永輝、袁永燁組成的師生團(tuán)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)；由陳國(guó)強(qiáng)老師、陳燦彬、吳偉杰組成的師生團(tuán)隊(duì)獲二等獎(jiǎng)；4名學(xué)生均獲學(xué)生單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

    廣州市高級(jí)技工學(xué)校選手自2011年參加市、省、全國(guó)CAD職業(yè)技能大賽，連續(xù)三年均取得了優(yōu)異成績(jī)。三年來榮獲個(gè)人單項(xiàng)一等獎(jiǎng)11個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè); 團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)；有1名選手進(jìn)入41屆世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，2名選手分別取得42屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽第一名、第二名，且進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)；1名教師獲廣東省技術(shù)能手稱號(hào)。

    廣州市高級(jí)技工學(xué)校能連續(xù)多年在CAD大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，充分說明了校領(lǐng)導(dǎo)高度重視CAD專業(yè)建設(shè)和技能人才培養(yǎng)，通過組建一支精干的教練團(tuán)隊(duì)，用長(zhǎng)期梯隊(duì)模式的方法，培養(yǎng)了一批有扎實(shí)的專業(yè)理論和操作技能的CAD選手。

    一支精干的教練團(tuán)隊(duì)。廣州市高級(jí)技工學(xué)校CAD集訓(xùn)隊(duì)教練是一支團(tuán)隊(duì)，共有5人組成，年齡層次由老中青相結(jié)合，均為中、高級(jí)職稱，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成。教練團(tuán)隊(duì)每學(xué)期根據(jù)集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生知識(shí)和技能水平制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，定期召開教練團(tuán)隊(duì)會(huì)議，根據(jù)項(xiàng)目或任務(wù)完成情況，從每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、技能掌握等綜合評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)員，并以此調(diào)整訓(xùn)練的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。 

    長(zhǎng)期梯隊(duì)式培養(yǎng)模式。廣州市高級(jí)技工學(xué)校CAD集訓(xùn)隊(duì)的選手均是從模具專業(yè)、機(jī)電專業(yè)、汽車專業(yè)的學(xué)生中選拔上來的，每學(xué)年第一學(xué)期對(duì)二年級(jí)學(xué)生知識(shí)、技能比賽，挑選出20名左右，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，再進(jìn)行多次篩選，在訓(xùn)練選手之間形成競(jìng)爭(zhēng)向上學(xué)習(xí)氛圍。集訓(xùn)隊(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課余時(shí)間開展培訓(xùn)，且為長(zhǎng)期性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)和技能有遞進(jìn)式的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)以項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體、教師為輔的方式實(shí)施教學(xué)，小組合作完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，讓老隊(duì)員來講解和傳授知識(shí)、技能，在訓(xùn)練班中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)會(huì)交流、善于交流的能力。

    健全的集訓(xùn)班級(jí)管理。廣州市高級(jí)技工學(xué)校CAD集訓(xùn)隊(duì)學(xué)員雖然只有10～15人，但仍然是班級(jí)管理的方式。集訓(xùn)隊(duì)班主任一名教練擔(dān)任，設(shè)有班長(zhǎng)一職，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，每天記錄學(xué)生的出勤、訓(xùn)練室的衛(wèi)生安排、教練對(duì)學(xué)生訓(xùn)練情況的反饋等。雖然學(xué)生來自不同專業(yè)、不同班級(jí)、不同校區(qū)，但他們?nèi)匀皇窃谝粋€(gè)集體中學(xué)習(xí)。每次參賽的人員是有限的，但只要有選手獲獎(jiǎng)了，整個(gè)班的同學(xué)均有榮譽(yù)感，為是這個(gè)集體的成員而光榮。

    注重學(xué)生的生活輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生均來自不同專業(yè)、不同班級(jí)、不同校區(qū)，來到集訓(xùn)隊(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生是需要一定的適應(yīng)期，教練要經(jīng)常觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造與學(xué)生間的溝通環(huán)境。另外，每次大賽前，訓(xùn)練隊(duì)均安排我校的專職心理輔導(dǎo)教師對(duì)參賽選手進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解他們賽前的比賽壓力，使他們能發(fā)揮自己的訓(xùn)練水平。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#