2016年9月21日，我校從廣東省教育廳文件中獲悉，杜秋老師通過培養(yǎng)正式成為廣東省名班主任。

陳登職校杜秋名班主任工作室掛牌揭幕

杜秋老師于2013年7月被確定為廣東省名班主任培養(yǎng)對(duì)象，得到了導(dǎo)師殷麗萍教授的精心指導(dǎo)。培訓(xùn)期間，杜秋老師通過成立“杜秋名班主任工作室”，開展省級(jí)研究課題《中職“三位一體”教師團(tuán)隊(duì)班級(jí)管理模式的實(shí)踐研究》，制定了學(xué)校《教師團(tuán)隊(duì)班級(jí)管理工作制度》，完善了《期末教師績(jī)效班級(jí)團(tuán)隊(duì)部分的評(píng)分機(jī)制》，組織了《職校生手機(jī)管理方法的探索與實(shí)踐》、《“校園滿天星”職校生自信心培養(yǎng)方法探究》的微課題，促德育機(jī)制完善，助難題解決，實(shí)實(shí)在在地提升了德育管理實(shí)效。與馬敬雄副校長(zhǎng)共同主編的《出彩德育合作育人》德育專著在廣東高等教育出版社出版。有2篇論文獲省中小學(xué)德育優(yōu)秀科研成果評(píng)選一等獎(jiǎng)，有2篇論文分獲順德區(qū)中小學(xué)德育論文評(píng)選特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，有2篇論文分別在《中小學(xué)德育》和《廣東教育.職教》上發(fā)表。先后在廣東技術(shù)師范學(xué)院、順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和番禺職校等院校對(duì)青海省班主任學(xué)習(xí)班成員、順德區(qū)新老師和番禺區(qū)的中職班主任進(jìn)行了“做有心靈韌度的教師”、“品讀育人故事，譜寫成長(zhǎng)樂章——班主任成長(zhǎng)故事撰寫與敘述”、“研究進(jìn)行時(shí)，成長(zhǎng)猶可期——課題研究心得分享”等多個(gè)專題的培訓(xùn)。

二師學(xué)習(xí)

開展講座

杜秋老師的職業(yè)信念：“做學(xué)生生命的貴人，助力孩子們百分百成才”；

杜秋老師的一貫堅(jiān)持：“踏踏實(shí)實(shí)工作、認(rèn)認(rèn)真真育人”；

杜秋老師的努力方向：“與生同樂，共同成長(zhǎng)，做幸?？鞓返穆毿０嘀魅巍?；

杜秋老師的職業(yè)理想：“讓更多的班主任幸福起來(lái)” 。

近年來(lái)，學(xué)校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)名班主任培養(yǎng)和名班主任工作室建設(shè)，強(qiáng)化科學(xué)指導(dǎo)，落實(shí)條件保障，積極發(fā)揮名班主任和名班主任工作室的示范和輻射作用，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

工作著，快樂著

與孩子們一起

杜秋老師被授予“廣東省名班主任”必將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，為校及至本地區(qū)“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”班主任隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮示范者、引領(lǐng)者和促進(jìn)者的作用。（文：皇秋明/圖：杜秋、馬翠甘等/審：馬敬雄）