新生進入大學，對所報考的專業(yè)以及今后要從事的職業(yè)總是有非常多的疑慮和不解，對今后的學習方式和努力方向也不明確，因而新生專業(yè)教育就是使學生正確認識和熱愛本專業(yè)、了解職業(yè)性質(zhì)和崗位特性，從而制定學習計劃以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要教學環(huán)節(jié)。以往的專業(yè)教育都是將學生集中在教室里，由教師主講，個別學生提問，回答問題后就告結束。這種傳統(tǒng)教育形式的缺點是不能將學生的專業(yè)學習與未來的職業(yè)生涯直接聯(lián)系，對未來就業(yè)崗位缺乏直接認識，難以較好地回答為什么要學、學什么、如何學的問題。我院對16級《金融管理》專業(yè)新生的專業(yè)教育活動實施創(chuàng)新，主要做法是與學院的實習基地-廣州白云民泰村鎮(zhèn)銀行聯(lián)合組織這次專業(yè)教育，教師帶領學生走出校門，充分利用學院和銀行的資源開展專業(yè)教育，取得了顯著效果。

一、走出校門進行專業(yè)教育創(chuàng)新

9月22日下午3點，我院16級《金融管理》專業(yè)全體新生在輔導員老師的帶領下走進了整潔有序的廣州白云民泰村鎮(zhèn)銀行大源北營業(yè)部，來到該營業(yè)部的培訓室。

參加這次新生專業(yè)教育的人員有：學校方—廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術學院副校長匡增意副教授，廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術學院會計學院院長劉可夫教授，廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術學院會計學院黨支部書記李天仁副教授，學院金融教研室主任、部分專業(yè)教師及輔導員；銀行方—副行長王婉女士，部門經(jīng)理莫先生等人，學院在該銀行工作的往屆畢業(yè)生等。

1、教研室主任做專業(yè)介紹

金融教研室主任陳老師通過PPT與視頻，向新生介紹了我國金融行業(yè)發(fā)展概況，金融業(yè)就業(yè)前景分析，學院有關師資情況和課程設置介紹，職業(yè)資格考證介紹，對新生的學習、品德培養(yǎng)等方面提出相應的要求。

2、學院領導對新生的專業(yè)學習、品德情操培養(yǎng)寄語

學院匡副校長親自參加學院《金融管理》專業(yè)新生教育并講話，他對新生的專業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、技能培養(yǎng)等進行了分析，勉勵學生要珍惜讀大學的機會，要熱愛專業(yè)，勤奮學習，立志成才。對銀行方給予的支持表達了由衷謝意，并表示學校將會大力支持校企合作聯(lián)合培養(yǎng)這一創(chuàng)新模式。會計學院劉院長、會計學院黨支部李書記分別發(fā)言，對新生的思想政治學習、業(yè)務學習、集體生活、遵紀守法、身心健康成長等提出要求與規(guī)范。

3、銀行播放宣傳視頻，行長講話闡述從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)要求

新生觀看了銀行方播放的資料短片，了解到廣州經(jīng)濟迅速發(fā)展推動金融業(yè)的崛起和繁榮，初步知曉銀行的職業(yè)使命以及對社會經(jīng)濟成長的重要作用，也體會到作為一名銀行職員所應該具有的專業(yè)知識和素養(yǎng)。廣州白云民泰村鎮(zhèn)銀行副行長王女士欣然發(fā)言，首先對我院《金融管理》專業(yè)的新生來到銀行舉辦專業(yè)教育表示歡迎，王行長闡述了銀行-學院合作培養(yǎng)金融人才的初衷及愿望，針對銀行用人要求，對學生今后的理論學習、業(yè)務技能學習提出了希望，并表示愿意投入一定的人力物力資源促使學生提升職業(yè)素養(yǎng)和技能，在長期的校企合作中做到雙贏。

4、往屆畢業(yè)生展示職業(yè)禮儀和業(yè)務技能

在該銀行工作的往屆畢業(yè)生展示禮儀和業(yè)務技能，并與新生座談傳授工作經(jīng)驗和體會。銀行方派出數(shù)名本學院畢業(yè)的銀行職員進行禮儀表演，展示了平時工作應有的姿態(tài)舉止，展示了接待顧客、商談業(yè)務的禮節(jié)。新生們看到他們的師姐身著得體的銀行制服，舉手投足優(yōu)雅得體，深受感染，也領受到了銀行業(yè)這一特殊的職業(yè)風范的魅力。新生還觀摩了同是校友和師姐的銀行職員的點鈔表演，她們嫻熟的動作使學生驚嘆不已。隨即新生與畢業(yè)生進行了交流，畢業(yè)生以參加銀行工作的經(jīng)歷，勉勵新生要努力學習理論知識和專業(yè)技能，要養(yǎng)成良好的生話習慣，要注重品德修養(yǎng)，才能夠勝任工作崗位，在社會上成為有用之才。

二、專業(yè)教育創(chuàng)新成效顯著

1、形式活潑生動，富有教益

新生教育走出校門走向企業(yè)，這是一個新的嘗試及創(chuàng)新。事實證明，結合專業(yè)特點，與企業(yè)聯(lián)合進行專業(yè)教育，合理安排教育的內(nèi)容和形式，就能使初跨入高校的學生受到一次生動的入學教育，新生在了解報考專業(yè)的特征、明確學習方向、制定職業(yè)規(guī)劃、培育職業(yè)素養(yǎng)等方面更具有目的性，增添學習的動力。

2、有利于合理利用校外資源

這次《金融管理》專業(yè)的新生教育放到學院合作單位廣州白云民泰村鎮(zhèn)銀行舉行，落實了學院和銀行方合作培養(yǎng)人才方案的制定，初步設計了銀行在學生專業(yè)技能實訓、職業(yè)禮儀培訓等方面師資投入的方案，提出了在學院模擬銀行軟硬件建設方面給予支持的規(guī)劃，構想了針對學生不同特質(zhì)進行選擇性培養(yǎng)的計劃，銀行依托學校拓展自身業(yè)務的設想等。

3、有利于形成人才培養(yǎng)長效機制

入學教育只是新生跨入大學后感性認識讀書歲月、憧憬未來職業(yè)生涯的一個簡短的教學環(huán)節(jié)，但這個環(huán)節(jié)能夠做到感染人、能夠引發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣，能夠提升學生對個人、家庭及社會的責任感，加深對集體的認同，這樣的教育就是成功。走出去實施專業(yè)教育，使學生直接體驗來自學院教師和領導的教誨，接受企業(yè)員工和負責人的指點，共享往屆師哥師姐的人生體驗，感受未來工作環(huán)境及氛圍，對新生來說無疑是洞開一扇求學的多姿多彩天地，其正能量效應是長期的，學院潛在的人才資源受到銀行方的重視，為校企合作培養(yǎng)奠定了長效機制。