I．命題指導思想
《語文》學科考試目的在于考察考生掌握母語的能力，理解語文與生活、做人的關系的能力，閱讀、分析和鑒賞有關作品的能力，以及常用文體寫作的能力。
命題原則上按照全國普通
高考的要求，通過卷面考試，考察考生關于語音、詞匯、句子、文段閱讀、文章寫作等方面的知識和水平。力求題型多樣化、序列化，知識點力求覆蓋較廣，并注意難易度的適當結合。
II．考試內容
一、語音
識記現(xiàn)代漢語普通話字音，考查習慣上的誤讀字，分辨形聲字的讀音，認識多音字的詞性、詞義和語體變化。
二、詞匯
辨析同義詞、同音異義詞，考察句子的詞匯搭配，實詞和虛詞的使用，考察成語和熟語（諺語、格言、慣用語、歇后語）的掌握情況。
三、句子
1、考察標點符號使用情況
根據國家《標點符號用法》的規(guī)定，判斷句子中標點符號的使用是否使用規(guī)范。
2、辨析修改病句
考察內容：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
3、考察修辭使用情況，包括常見的修辭方法。
四、文段閱讀
1、識記部分：根據語文大綱，考察中外作家、作品等文學常識�？疾煳膶W體裁掌握情況。
2、現(xiàn)代文閱讀：能夠分析社會科學、自然科學類文章，以檢測考生對文章的理解能力、信息篩選能力和綜合分析判斷能力。能夠鑒賞散文、抒情文，以檢測考生對文章主旨的把握以及對作者寫作意圖的理解。
五、文章寫作
作文主要是對考生書面表達能力的考核，同時也是對考生思想認識、知識積累、理論素養(yǎng)、思維能力、語文水平的全面、綜合測試。
（一）作文題目
命題作文——題目本身可以是作者需要論述的對象或內容范圍；也可以是作者需要闡述證明的觀點。
給材料作文——要求作者通過所提供的材料，透過現(xiàn)象看到本質，透過個別整合提示普遍意義，或是因小見大、觸類旁通。
有些題目，要求“文體不限”或“文體自選”，考生可以選擇自己適合的文體，散文、小說、故事、寓言、詩歌等均可。有些題目要求“除詩歌外，文體不限”，并且有字數限制�？忌仨氃谝髢葘懽鳌�
（二）寫作等級標準分為“基礎等級”和“發(fā)展等級”
1、基礎等級
（1）符合文體要求、符合題意
（2）感情真摯、思想健康
（3）內容充實、中心明確
（4）語言通順、結構完整
（5）書寫規(guī)范、標點正確
2、發(fā)展等級
（1）深刻：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。
（2）豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
（3）貼切：觀點能同材料完美有機地結合。
（4）生動：詞語鮮活，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
（5）新穎：見解獨到，材料新鮮， 構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
（三）評分方法
基礎等級占20分，發(fā)展等級占10分。
四、考試主要題型
單項選擇題：在備選答案中選取一個正確答案填在圓括號內。
多項選擇：在備選答案中選取兩個以上的正確答案填在圓括號內。
填空題：根據上下文，按要求填空。
判斷題：判斷對錯。
改錯題：指出并改正各題中的一處錯誤。
閱讀題:閱讀文章并回答問題。
簡析題：簡要分析并回答問題。
應用題：根據所給情境和要求寫作應用文。應用英語、酒店管理專業(yè)必做。
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