第二部分：文化課 (數(shù)理模塊) 考試大綱

一、考試性質(zhì)

高等職業(yè)院校自主招生考試是合格的高中畢業(yè)的學(xué)生參加的選拔性考試，高等職業(yè)院校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，自主招生考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考核要求

根據(jù)高職院校對新生文化素質(zhì)的要求，參考中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，確定數(shù)理模塊考試內(nèi)容。

數(shù)理模塊科目考試，要發(fā)揮主要基礎(chǔ)學(xué)科的作用，要考查考生對中學(xué)的基礎(chǔ)知識的掌握程度，要考查對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，注意數(shù)理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，要考查進入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。

考核目標與要求

1、知識要求

知識是指《教學(xué)大綱》中所規(guī)定的數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的概念、性質(zhì)、法則、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的思想方法，還包括一定程序與步驟進行計算、處理數(shù)據(jù)和解決實際問題等基本技能。

對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。

了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關(guān)的問題中識別和認識它。

理解：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理解認識，知道知識間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ�列知識作正確的描述說明并用數(shù)學(xué)語言表達，能夠利用所學(xué)的知識內(nèi)容對有關(guān)問題作比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

掌握：要求能夠利用所學(xué)知識對問題進行分析、研究、討論，并加以解決。

2、能力要求

能力是指思維能力、運算求解能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）思維能力：會對問題或資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；會用類比、歸納和演繹進行推理；能合乎邏輯地、準確地進行表述。

（2）運算能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件和目標，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。

運算能力是思維能力和運算技能的結(jié)合。運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等．運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調(diào)整運算的能力以及實施運算和計算的技能。

（3）空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力。主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想象能力。識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指文字語言和符合語言轉(zhuǎn)化為圖形語言，以及對圖形添加輔助圖形或?qū)�圖形進行各種變換。對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標志。

（4）實踐能力：能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)理問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類。

（5）創(chuàng)新意識：對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

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