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2015年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考生物學(xué)科考試大綱(2)

2014-09-16 11:06來源:http://www.tcxdpz.com.cn/關(guān)注度:
導(dǎo)讀:(3)遺傳的基本規(guī)律 分析孟德爾實驗的科學(xué)方法;闡明基因的分離規(guī)律和描述基因的自由組合規(guī)律;舉例說明基因與性狀的關(guān)系;概述伴性遺傳。 (4)生物的變異 舉例說出基因重組及其意義;舉例說明基因突變的特征和原

(3)遺傳的基本規(guī)律
分析孟德爾實驗的科學(xué)方法;闡明基因的分離規(guī)律和描述基因的自由組合規(guī)律;舉例說明基因與性狀的關(guān)系;概述伴性遺傳。
(4)生物的變異
舉例說出基因重組及其意義;舉例說明基因突變的特征和原因;簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異;舉例說出生物變異在育種上應(yīng)用的事例;關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。
(5)人類遺傳病
列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病);舉例說出人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防;關(guān)注人類基因組計劃及其意義。
(6)生物的進(jìn)化
描述現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容;描述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成;舉例說出生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。
3.《生物3:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊
(1)植物的激素調(diào)節(jié)
概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和簡述生長素作用;列舉其他植物激素;舉例說出植物激素的應(yīng)用價值。
(2)動物生命活動調(diào)節(jié)
概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程;簡述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo);概述人腦的高級功能;描述動物激素的調(diào)節(jié);簡述動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
(3)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
描述穩(wěn)態(tài)的生理意義;舉例說出神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用;描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié);描述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用;關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。
(4)種群和群落
列舉種群的特征;描述種群的數(shù)量變動;描述群落的結(jié)構(gòu)特征;描述群落的演替。
(5)生態(tài)系統(tǒng)
描述某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用;舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞;闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(6)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
描述人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響;關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題;概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施;認(rèn)同環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識。
五、考試形式
紙筆測試,閉卷?荚嚂r間90分鐘,試卷滿分100分。
六、試卷結(jié)構(gòu)
1.題型:包括選擇題(第Ⅰ卷)和非選擇題(第Ⅱ卷)。其中選擇題為單項選擇題(四選一)。
2.題量及占分比例:選擇題30題,占60%;非選擇題7題左右,占40%。
3.各模塊內(nèi)容比例:《生物1:分子與細(xì)胞》約占40%,《生物2:遺傳與進(jìn)化》約占30%,《生物3:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》約占30% 。
4.試卷難度:容易題(難度值為0.8以上)約80%
中等難度題(難度值為0.6~0.8)約10%
較難題(難度值為0.4~0.6)約10%
全卷的難度值為0.8~0.85。
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