1.邊緣分?jǐn)?shù)學(xué)生以選專(zhuān)業(yè)為重
廣東金融學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)吳斌表示，高考考生填報(bào)志愿要處理好學(xué)校與專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，主要還是看自己的分?jǐn)?shù)被錄取的機(jī)會(huì)有多少把握，“總體上，專(zhuān)業(yè)比學(xué)校更重要”。
吳斌表示，本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的思維形成是最關(guān)鍵的。如果分?jǐn)?shù)比較邊緣，選擇的空間不大，盡量以選專(zhuān)業(yè)為重，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)很影響自己今后的發(fā)展。如果對(duì)于自己還有升學(xué)讀研的考量，則所選的專(zhuān)業(yè)要以基礎(chǔ)學(xué)科為主，如：數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文史哲等，在本科階段把今后做研究的思維基礎(chǔ)打牢，再進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手，而不要太快地選擇商務(wù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，在研究生階段再選擇。
另外，每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念都不一樣，帶給學(xué)生的東西肯定是不一樣的。建議考生與家長(zhǎng)要關(guān)注目標(biāo)院校的特色在哪里。如：一個(gè)院校是以信息、IT為特色，則如果進(jìn)入該學(xué)校學(xué)習(xí)，無(wú)論是文科或理科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息素養(yǎng)方面肯定要比同類(lèi)院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)要強(qiáng)，這就有可能在該校能獲取“本專(zhuān)業(yè)+計(jì)算機(jī)能力”這樣的復(fù)合能力。如一個(gè)院校是以外語(yǔ)作為特色，則有可能會(huì)成為“本專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)能力”的組合。所以，一定要考慮學(xué)校特色與自己興趣或發(fā)展方向的結(jié)合。
對(duì)于不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生而言，填報(bào)志愿的策略也有所不同。吳斌建議，高分段學(xué)生選第一檔學(xué)校（一本，重點(diǎn)院校），重點(diǎn)看名氣。中上分段學(xué)生選第二檔學(xué)校（二本，一般本科），重點(diǎn)看專(zhuān)業(yè)。中分段學(xué)生選第三檔學(xué)校（三本，或叫二本B，獨(dú)立學(xué)院、民辦本科），重點(diǎn)看特色。中下分段學(xué)生選第四檔學(xué)校(專(zhuān)科院校)，重點(diǎn)看服務(wù)。因?yàn)橹匾晫W(xué)生的服務(wù)，證明該學(xué)校用心辦學(xué)。
2.志愿順序不合理高分生也會(huì)落榜
在錄取方面，有些考生和家長(zhǎng)對(duì)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”存在誤解，想當(dāng)然地以為，高分的考生會(huì)受到保護(hù)，或者認(rèn)為高分的考生一定會(huì)被錄取。卓越教育總裁唐俊京指出，事實(shí)上，“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”可以理解為分?jǐn)?shù)較高的考生會(huì)比分?jǐn)?shù)較低的考生被計(jì)算機(jī)優(yōu)先檢索，但至于能否被投檔、能否被錄取，要看所填志愿是否合理。如果志愿填報(bào)順序不合理，或者自己的分?jǐn)?shù)低于所填報(bào)院校的投檔線，高分的考生也可能與自己心儀的院校失之交臂。
這其實(shí)涉及到“投檔有序”的問(wèn)題。首先，在投檔之前，計(jì)算機(jī)要將考生分為文史類(lèi)、理工類(lèi)按成績(jī)總分從高到低排序，符合政策加分的考生，排序時(shí)以統(tǒng)考成績(jī)總分加照顧加分分值后參與排序�？忌判虺煽�(jī)總分相同時(shí)，則按統(tǒng)考科目成績(jī)總分（即不含政策性照顧加分）從高到低排序，統(tǒng)考科目成績(jī)總分仍相同時(shí)，則按單科順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序。
排定考生位次之后，計(jì)算機(jī)將根據(jù)考生排序情況，從高到低逐個(gè)檢索考生，排序在前的將優(yōu)先按其院校志愿從A院校到C院校的順序依次檢索，被檢索的志愿中一出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。假如甲考生比乙考生高1分，如果甲考生平行志愿中排在C位置的院校志愿尚未完成檢索、投檔過(guò)程，就不會(huì)對(duì)乙考生平行志愿中排在A位置的院校志愿進(jìn)行檢索、投檔。
3.第二志愿組不如第一志愿組重要
據(jù)悉，對(duì)于志愿表設(shè)置兩個(gè)院校志愿組的做法，家長(zhǎng)存在兩種誤解：一種認(rèn)為第二志愿組與第一志愿組同等重要，一種認(rèn)為第二志愿組毫無(wú)意義。
卓越教育總裁唐俊京指出，事實(shí)上，“平行志愿”各批次投檔時(shí)，是按院校志愿組順序投檔的，即先進(jìn)行第一院校志愿組投檔錄取，第一院校志愿組錄取結(jié)束后，才進(jìn)行第二院校志愿組投檔錄取。而考生在填寫(xiě)第二志愿組的志愿時(shí)，根本不可能確切知道有哪些院校在第一志愿組無(wú)法完成招生計(jì)劃而將剩余招生計(jì)劃投放到第二志愿組。因此，考生在第二志愿組所填寫(xiě)的志愿有一些甚至是沒(méi)有用武之地的。第二志愿組遠(yuǎn)沒(méi)有第一志愿組重要。
不過(guò)，設(shè)置第二院校志愿組作為第一院校志愿組的補(bǔ)充， 一方面可盡量解決第一志愿組退檔考生的出路，讓考生多一次投檔機(jī)會(huì)；另一方面又可彌補(bǔ)第一院校志愿組生源不足的問(wèn)題，并適當(dāng)解決高校及專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)扁平化的問(wèn)題。所以，考生對(duì)于第二志愿組也不要輕視，說(shuō)不準(zhǔn)它就是一根“救命稻草”。
[ 2012-11-01 ]
