2014屆高三語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)（04-4）

編輯：東莞某中學(xué)高三級(jí)吳小梅老師

（四）

13．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(　B　)

A．戲謔(xuè)　  暈車(yūn)yùn　  安步當(dāng)車(dànɡ)　     鎩羽而歸(shā)

B．下載(zài)　  緋聞(fēi)　     量體裁衣(liànɡ)　    剛愎自用（bì)

C．校正(jiào)　 膽怯(qiè)　     煊赫一時(shí)(xuǎn)xuān　 拋頭露面(lù)

D．召喚(zhào)　 間隔(jiān)jiàn　鍥而不舍(qiè)　      管窺蠡測(cè)(lí)

 14．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　B　) 

A．“北京當(dāng)代十大建筑”評(píng)選結(jié)果揭曉，“鳥巢”、“水立方”、國(guó)家體育館、首都博物館、北京電視中心等新式建筑脫穎而出。“脫穎而出”，比喻人的本領(lǐng)、才能全部顯露出來(lái)，不能用于其他事物。

B．飲水機(jī)行業(yè)在過(guò)快的發(fā)展中因監(jiān)管乏力造成了飲水機(jī)市場(chǎng)魚目混珠的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的身體健康。魚目混珠：比喻假的東西冒充真的東西。

C．在中華人民共和國(guó)成立六十周年的國(guó)慶閱兵式上，中國(guó)軍方多款新型武器裝備的展示，引發(fā)西方軍事專家捕風(fēng)捉影的各式猜測(cè)。“捕風(fēng)捉影”，風(fēng)和影子都是抓不著的，比喻說(shuō)話做事絲毫沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。而西方軍事專家的猜測(cè)是有一定客觀根據(jù)的，矛盾

D．教學(xué)語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔，既不能模棱兩可，也不要繁文縟節(jié)，應(yīng)抓住重點(diǎn)，有的放矢，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)最大的信息。繁文縟節(jié)：繁瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng)。用于陳述語(yǔ)言不恰當(dāng)。

 15．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　C　) 

A．福建土樓具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖經(jīng)百年風(fēng)雨或戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽(yù)。成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的賓語(yǔ)中心詞。

B．目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“問(wèn)題”，或把“成熟”換為“解決”。

C．美國(guó)“次貸”危機(jī)引發(fā)了全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩，進(jìn)一步拉大了世界貧富的距離，導(dǎo)致一些發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退，貧困人口數(shù)量不斷攀升。

D．要盡快培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)的人才，關(guān)鍵問(wèn)題是先進(jìn)的教育理念起著決定性的作用，它為我們指明了方向，引導(dǎo)學(xué)校教育不斷向前發(fā)展。句式雜糅，“關(guān)鍵問(wèn)題”和“起著決定性作用”兩種句式混合在一起。

 16．下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　A　) 

①梁思成的思想不被當(dāng)時(shí)的人們接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認(rèn)識(shí)了他，認(rèn)識(shí)了他的思想的價(jià)值②自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無(wú)能為力

③但是，用來(lái)體現(xiàn)他的思想價(jià)值的對(duì)象——歷史文化建筑，卻大部分已蕩然無(wú)存

④對(duì)于一個(gè)致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護(hù)的大師來(lái)說(shuō)，還有什么能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢

⑤他所做的種種努力，在現(xiàn)實(shí)面前，常常顯得那么脆弱與無(wú)力

⑥就如同眼看著一個(gè)患病的親人，在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無(wú)人理睬

A．①③②⑥⑤④      B．①③⑤④②⑥    C．②⑥①③⑤④   D．②⑥⑤④①③  

[答案]　A[解析]?、佗劭傉f(shuō)，③是承接①的轉(zhuǎn)折；②領(lǐng)起下文，⑥是對(duì)前面②所說(shuō)現(xiàn)象的比喻；⑤④總結(jié)，④是深層議論。