一、選擇題：
（一）選擇題判定答案的步驟
做選擇題題時(shí)可采用“四步解題法”：
審→讀→找→比。
審：審讀題干，弄清題干要求，是選符合原文意思的還是不符合原文意思的，并在題干中作出標(biāo)示。
讀：讀原文，把握原文思路、主要內(nèi)容；讀題目中個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容。
找：從原文中找到與每一選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)域和文字，并作出標(biāo)示。
比：這是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是將選項(xiàng)與原文對(duì)應(yīng)文字仔細(xì)比對(duì)，找出差別，看看有無(wú)變化。其中，有的變化是形式上的，其核心內(nèi)容沒(méi)有變化；有的變化時(shí)本質(zhì)上的，如張冠李戴、偷換概念、以偏概全等，其表述內(nèi)容就不符合原文。需要特別注意的是有些選項(xiàng)在文中找不到相關(guān)語(yǔ)句，這就需要辨別是無(wú)中生有還是合理的分析與判斷。
（二）讓學(xué)生了解選擇題錯(cuò)誤項(xiàng)的設(shè)置規(guī)律
選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤, 特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：一般而言，選項(xiàng)設(shè)置的迷惑性表現(xiàn)在如下幾方面：
1.因果混亂：
因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯(cuò)斷為“果”，“果”錯(cuò)斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成是因果關(guān)系。
2.主次顛倒或主客顛倒　
事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
3.混淆是非： 即肯定和否定顛倒
命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾。有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定。
4、無(wú)中生有：利用原文中的語(yǔ)句組成一種新的語(yǔ)義關(guān)系，而這種語(yǔ)義關(guān)系在原文中是不存在的。
5、混淆概念（或張冠李戴、偷換概念、移花接木） ：主要指命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述時(shí)，
故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考生，使考生誤入歧途。
命題者暗中將兩個(gè)概念的內(nèi)涵如屬性、作
用、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了調(diào)換、改變或混淆，
乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)
現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。通過(guò)漏字，添字，
改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。
6.以偏概全 
有時(shí)命題者故意增刪、改動(dòng)文中表示范圍限制或是程度的輕重的詞語(yǔ)干擾考生。主要指空間錯(cuò)位，即以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。
7.混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）
就是指故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成既成事實(shí)。
重點(diǎn)關(guān)注：已經(jīng)、曾經(jīng)、過(guò)去、現(xiàn)在、目前、將要、尚未、之前、之后等詞語(yǔ)。 
8.混淆模態(tài)：（可能與必然）
命題者在設(shè)置根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象題的選項(xiàng)時(shí)，從邏輯推理角度設(shè)置陷阱。把可能出現(xiàn)的情況說(shuō)成必然出現(xiàn)的情況。