詞匯：在二輪復習中要把常用、常考的重點詞匯的基本用法、語法特點、使用中需注意的相關條件，特別是使用頻率較高的動詞進行復習歸納。例如suggest, 可表示“建議”，也表示“暗示”“表明” 等意義；還有suggest doing的結構, 以及做賓語從句時要用虛擬句型suggest that sb.（should）do 的結構，而作“暗示”、“表明”時則要用陳述語氣。在此基礎上我們進行聯(lián)想，把表示“建議、要求、命令”名詞性從句中用虛擬語氣（should）do的動詞歸納起來，我們就可以得到advise, suggest, request, require, insist, desire, demand, order, command等。這樣我們就可以把各個孤立的知識點用一根線串起來，形成知識鏈。知識點串連成線后，還要會發(fā)散思維，如見到take 我們就能立刻想到它的固定搭配，take away, take down, take in, take off, take on, take up等，我們的知識就會行成了體系，各個知識點就有機的聯(lián)系起來了。
基礎句型：在一輪復習中我們已經(jīng)把課文內(nèi)容快速地過了一遍，二輪復習時要避免炒剩飯，要注重歸納整理課文中典型句式和表達好的句式。一些一輪復習資料中往往會列出課文中典型句式和表達好的句式，對相似的句型歸類、總結、辨析，這個時候要善于結合一輪復習資料，徹底理解句型的用法。例如，As is known to all,…; It’s known to all that …; What is to known to all that …三個句型，一個是非限制性定語從句，一個是it做形式主語替代主語從句，另一個既有主語從句又有標語從句，三個句型的差異我們要爛熟于心。
話題：一輪復習的時候，我們只是學習了課本的單詞、句型，卻很少強調(diào)課本的話題，其實高考的書面表達要求寫作的內(nèi)容基本上都能在課本中的找到相關話題。因此，在二輪復習過程中適當?shù)匮a充相關的材料進行閱讀訓練，注意該話題的表達方式，通過點滴積累，這樣在做書面表達題時我們就不會感到陌生，就會有內(nèi)容可寫了。
結合一輪資料，攻克語法
大多數(shù)同學對語法都感到頭疼，課本中的語法項目比較分散，一輪復習資料中有對語法項目的歸納和練習，要充分利用好。語法復習不必博大精深，而在于“變厚為薄，變多為少”。要注重語法基礎知識的復習，注重長難句的分析，要善于使用多種表達方法來表達同一內(nèi)容，例如a lady who is wearing a flower可以改寫成a lady wearing a flower, a lady with a flower in her head等結構。通過這樣的復習，我們在閱讀中遇到長句時就會分析句子結構，有助于對文章的理解，在做書面表達時寫出漂亮的句子，就不會錯誤百出。同時結合一輪的試卷來落實語法（具體方法參見“檢修表”）
利用大量試卷，通關書面表達
復習階段各科的練習量都比較大，時間緊，同學們動筆寫作文的次數(shù)不太多。這時我們就可以好好利用手中的試卷，如果可以，考生甚至可以把試卷中書面表達的題目、范文都裁剪、裝訂成冊，只要背誦這些范文即可。這樣一來，考生就沒有必要為越來越厚的試卷頭痛，也不用為早晚讀沒有開聲閱讀而發(fā)愁。
充分結合“檢修表”來利用課本、一輪復習資料及試卷，讓這些資料在我們多次的整合、利用之后變得越來越薄，這樣，我們的案頭才不會越堆越高，我們的二輪復習才能輕松、高效.
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