許多同學(xué)即將或已經(jīng)結(jié)束英語的第一輪復(fù)習(xí)，準備進入第二輪復(fù)習(xí)。在這個寒假的過渡期，同學(xué)們該做些什么呢？整理復(fù)習(xí)資料、明確二輪復(fù)習(xí)的目的最重要。
一輪復(fù)習(xí)遺留下來的復(fù)習(xí)資料、試卷非常多，在二輪復(fù)習(xí)中還有用嗎？既然課本都復(fù)習(xí)過了，還有用嗎？這些問題都可以從下面的文章中找到答案。
首先，這些資料（課本、一輪教輔資料、試卷）具有檢測作用。其次，這些資料有重復(fù)使用的精華。
一、檢修物質(zhì)基礎(chǔ)
所謂物質(zhì)基礎(chǔ)，是在一輪復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該積累的：基礎(chǔ)知識、基本詞匯和相關(guān)短語、基本句型、基礎(chǔ)語法。這些都是第二輪專題復(fù)習(xí)的“物質(zhì)基礎(chǔ)”。“物質(zhì)基礎(chǔ)”是否堅實，直接影響到第二輪的效果。
檢修表：
| 課本 | 教輔資料 | 試卷 | 目的 | 檢修度 | |
| 詞匯 | 對照高考大綱和課本中的詞匯表，把詞匯過一遍。把掌握不到位的詞匯圈劃出來 | 針對課本、考綱中掌握不到位的詞匯，可以結(jié)合自配的詞匯手冊等來記憶 | 最好能夠總結(jié)單項選擇題、完形填空題�？嫉脑~匯、短語辨析，以及閱讀理解中出現(xiàn)的高級詞匯 | 掌握考綱詞匯，摸索詞匯的考查形式 | （給自己的掌握程度打分） |
| 重點句型 | 總結(jié)課本的基本句型、重點句型，并進行自我檢測 | 善于利用試卷中的書面表達優(yōu)秀范文，歸納重點句型 | 為書面表達打牢基礎(chǔ) | ||
| 語法 | 結(jié)合教輔資料整合語法網(wǎng)絡(luò)，自我檢測是否掌握重點語法本質(zhì) | 從試卷的單項選擇題中總結(jié)各重點語法的經(jīng)典句型、例句、考查要點、命題思路、語法陷阱等 | 理解語法本質(zhì) | ||
| 錯題 | 教輔資料的錯題具有針對性，可以輕易看出自己的薄弱點，針對性地進行知識點復(fù)習(xí) | 試卷中的錯題則整體體現(xiàn)了自己的失分題型，考生可全面了解自己的得分情況，從而針對題型進行訓(xùn)練 | 將錯誤降到最低 |
注意：①本表格所提及的檢修方案，是從寒假開始，持續(xù)到第二學(xué)期的一定時間，不一定要在寒假完成。②建議考生將沒有落實的重點句型、語法總結(jié)在一個冊子上，一一攻克。③對于錯題，則可以規(guī)律性地重復(fù)再測，直到不再錯。這里所說的不再錯，最關(guān)鍵的還是考生理解了本質(zhì)，而不是因為做多了，記住了答案所以不再錯。
二、重復(fù)使用，取之精華
考生要理解二輪復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的專題復(fù)習(xí)，有兩個目的一：通過各種專題訓(xùn)練，將第一輪復(fù)習(xí)過的相關(guān)基礎(chǔ)知識梳理成結(jié)構(gòu)模塊，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。目的二：把握高考各題型和規(guī)律，確定應(yīng)用方法，初步形成應(yīng)試技巧。
回歸課本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
在一輪復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)對平時所學(xué)的知識點快速地復(fù)習(xí)了一遍，但知識往往還是孤立的，彼此缺少聯(lián)系，處于“點”的階段。二輪復(fù)習(xí)就是把這些孤立的“點”串連起來，形成一條線。
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