四、加強(qiáng)對(duì)英語偏科生的學(xué)法指導(dǎo)

    教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生個(gè)體無論在認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力，還是學(xué)習(xí)興趣和心理品質(zhì)都存在一定的差異，在教學(xué)中只有正視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)別差異，認(rèn)真研究和分析學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的各種困難和障礙，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程里發(fā)揮主動(dòng)精神，最大發(fā)揮他們的潛能。

    我們應(yīng)教會(huì)英語偏科生以下的學(xué)習(xí)方法：①制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。當(dāng)兩個(gè)學(xué)生的智力相當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境和精神健康相等時(shí)，有無恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃是使成績產(chǎn)生差異的重大因素。所以，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是自我管理學(xué)習(xí)的首要方法。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，制訂總目標(biāo)和分段目標(biāo)，使自己有努力的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，更主要的是能自我把握，力求盡可能快而穩(wěn)地提高英語水平。②管理好英語學(xué)習(xí)時(shí)間的方法。計(jì)劃的執(zhí)行落腳于時(shí)間，每個(gè)學(xué)生的時(shí)間相同而效益各異，關(guān)鍵在于管理。管理之道，是把時(shí)間盡可能用在必須做的、難度較大的事情上；二要善于利用空閑時(shí)間。比如，早上起床后到吃早飯的時(shí)間，“等”的時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)在路上的時(shí)間都是背誦英語單詞、短語等極佳的零碎時(shí)間。③預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)，三者是不斷流動(dòng)的學(xué)習(xí)程序，它們互相影響而形成學(xué)習(xí)環(huán)。英語預(yù)習(xí)一般要求粗略看新課，劃出不懂的內(nèi)容，查看相關(guān)舊知識(shí)并回答預(yù)習(xí)問題。復(fù)習(xí)是回顧、聯(lián)系、整理，從而加深理解和強(qiáng)化記憶，便于解題和應(yīng)用。④課堂學(xué)習(xí)的方法。首先對(duì)英語偏科學(xué)生而言，上英語課時(shí)，心情決不要緊張、慌張。其次要善于聽取老師的講說和引導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)教師的活動(dòng)，作到默契。再則要專心聽同學(xué)和自己的說、讀，并默默作出反應(yīng)和評(píng)價(jià)。上課還要利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行歸納小結(jié)，并整齊地登到筆記本上。

    總之，英語偏科學(xué)生需要老師方方面面的關(guān)注，如果教師具有正確的學(xué)生觀，對(duì)學(xué)生充滿愛心，始終保持對(duì)學(xué)生的積極的感情投入，發(fā)自內(nèi)心深處地真誠平等地尊重學(xué)生，摒棄專制或放任的教育態(tài)度，努力采取與英語偏科學(xué)生心理上接近、相容的民主的態(tài)度和方法進(jìn)行工作，這樣就能打開師生之間、學(xué)生之間心理交往的渠道，形成真誠、信任、民主、愉快的師生關(guān)系。這種“美妙的和諧”，將激發(fā)所有英語偏科學(xué)生的自尊心，激起他們的自信心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，使他們的潛能和個(gè)性獲得充分發(fā)展，在僅有的一年中彌補(bǔ)過去之不足，順利為進(jìn)入心目中理想大學(xué)添上最絢麗的一筆。

• 共3頁:
• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 下一頁

相關(guān)搜索熱詞：

高三英語