化學(xué)：立足基礎(chǔ) 重視教材
“知識間聯(lián)系多了，跨度大了，解題思路多變，能力要求從中到高。”李彥玲老師認(rèn)為，如果說一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對”，而二輪復(fù)習(xí)既要“對”又要“快”，是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運用知識的學(xué)科能力。
一、制定計劃，切記盲目。復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃很關(guān)鍵，如果沒有一個總體計劃，復(fù)習(xí)就很容易隨心所欲而顧此失彼。二輪復(fù)習(xí)是為了建立知識網(wǎng)絡(luò)，所以應(yīng)根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況，確立復(fù)習(xí)專題，制定復(fù)習(xí)計劃。
二、立足基礎(chǔ)，重視教材�，F(xiàn)在的高考強調(diào)以“能力立意”命題，更加注重能力和素質(zhì)的考查，但無論什么題目，其立足點或出發(fā)點均離不開課本，而且高考不過分強調(diào)知識的覆蓋面，因為綜合卷容量有限無法追求考查知識的覆蓋面，使得綜合測試考查的知識點隨機性增大，因此課本上的知識任何一處都有可能考到，而且考查的知識點無主次之分，為此高考復(fù)習(xí)一定要立足基礎(chǔ)回歸教材，把課本上的每個知識點都納入自己的知識體系，全面落實教學(xué)大綱的要求。
三、歸納總結(jié)，講究效率�；瘜W(xué)概念零碎分散而且不少概念相似難辨，這是化學(xué)學(xué)科的特點與難點，因此可以借助表格與圖形來區(qū)別相關(guān)概念，也可以通過挖掘不同概念的相互關(guān)系著力找出它們的相似點相異點及聯(lián)系，進行科學(xué)分類精心對比。
