2.2.1規(guī)模不斷擴(kuò)大，報(bào)到率保持穩(wěn)步上升

辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大（見圖1）。2016年全日制高職在校生規(guī)模為72.8萬人，較2015年增加了2.1萬人，增幅近3%。

圖12012-2016年廣東省全日制高職在校生規(guī)模

招生規(guī)模穩(wěn)步增長（見圖2）。計(jì)劃招生數(shù)、錄取人數(shù)和報(bào)到人數(shù)均呈上升趨勢。2016年報(bào)到率為81.84%，較2015年提高了0.54%。

圖22012-2016年廣東省高職院校計(jì)劃招生、實(shí)際錄取和報(bào)到人數(shù)

2.2.2學(xué)校類型較多，公辦民辦協(xié)調(diào)發(fā)展

至2016年底，廣東省共有獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校85所，較2015年增加4所。有11所國家示范（骨干）高職院校，25所省示范高職院校。從院校類型看（圖3），以綜合性高職院校和理工類高職院校為主體，呈多元并存發(fā)展的格局，其中綜合類高職院校占56%，理工類高職院校占31%。從所有制性質(zhì)看，公辦院校58所，民辦院校27所，民辦高職院校與公辦高職院校的在校生規(guī)模均逐年上升（圖4），與總體上升趨勢保持一致。2016年民辦高職占總體規(guī)模的30.7%,是高等職業(yè)教育重要的組成部分。

圖32016年廣東省高職院校類型結(jié)構(gòu)

圖42014-2016年廣東省公辦、民辦高職在校生規(guī)模比較

2.3布局結(jié)構(gòu)

近年來，廣東高等職業(yè)教育致力于院校及專業(yè)的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大理工類院校及專業(yè)建設(shè)，提升職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

2.3.1適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成良性循環(huán)

廣東高等職業(yè)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形成了良性循環(huán)。從圖5可見，高等職業(yè)教育規(guī)模增長與經(jīng)濟(jì)總量增長保持基本一致，表明經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是高等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，高等職業(yè)教育反過來又助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。

圖52010-2015年廣東省高職院校在校生與全省GDP總量走勢

2.3.2專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

2016年廣東省高職院校共有485個專業(yè)，遍布18個專業(yè)大類。專業(yè)方向1582個，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)2679，平均專業(yè)布點(diǎn)數(shù)5.52個。如圖6所示，最大規(guī)模專業(yè)類別是財(cái)經(jīng)大類，占27.07%，最小規(guī)模專業(yè)類別是水利大類，占0.06%。

圖62016年廣東省高職院校專業(yè)大類結(jié)構(gòu)

專業(yè)類別所屬產(chǎn)業(yè)比重與產(chǎn)業(yè)占GDP的比重較為接近（圖7），專業(yè)布局?jǐn)?shù)與各產(chǎn)業(yè)GDP發(fā)展基本平衡。其中第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)比重相對略高。廣東省通過特色學(xué)院、品牌專業(yè)建設(shè)等多種方式引導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)布局調(diào)整與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)，效果初步凸顯。

圖72016年廣東省高職院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配性分析（%）

2.4條件改善

2.4.1經(jīng)費(fèi)收入顯著增加，收入來源途徑穩(wěn)定

2015年，全省高職院校經(jīng)費(fèi)總收入161億元，較2014年增加了13.7%，政府投入和學(xué)費(fèi)收入是重要來源（圖8），其中政府投入占52.44%，達(dá)84.55億元，2015年比2014年增加了31.4%。學(xué)費(fèi)收入隨著學(xué)生總體規(guī)模增加及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整也略有增長。社會捐贈較2013年、2014年有大幅增長，但比重仍相對偏低。

圖82013-2015年廣東省高職院校經(jīng)費(fèi)收入情況（萬元）

2.4.2經(jīng)費(fèi)支出穩(wěn)定增加，教改支出持續(xù)增長

2015年，全省高職院校經(jīng)費(fèi)總支出151億元，較2014年增加了10%。校均經(jīng)費(fèi)支出1.89億元，生均經(jīng)費(fèi)支出20726元。主要的經(jīng)費(fèi)支出在日常教學(xué)、設(shè)備采購和基建支出（圖9），分別占15.37%，9.7%和15.14%。用于教學(xué)改革的直接性支出（設(shè)備采購、日常教學(xué)、教學(xué)改革、師資建設(shè)、圖書購置）較2014年增長了10.2%，略高于總支出增幅的0.2%。

圖92013-2015年廣東省高職院校經(jīng)費(fèi)支出情況（萬元）

2.4.3教學(xué)條件不斷改善，信息化建設(shè)速度加快

2016年，全省高職院校教學(xué)條件不斷改善，校園建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、信息化建設(shè)等各項(xiàng)指標(biāo)值均有所增加（表1）。學(xué)校建筑總面積相比2015年和2014年，增幅分別達(dá)到3.67%和9.8%；教學(xué)行政用房面積相比2015年和2014年，增幅分別達(dá)到3.03%和9.2%。2016年校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地工位數(shù)444742個，較2015年增加了10萬個工位數(shù)。網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)顯著增長，2016年相比2015年和2014年，增幅分別為11%和19%。計(jì)算機(jī)總臺數(shù)2016年相比2015年和2014年，增幅分別為22%和48%。

表12014年－2016年廣東省教學(xué)條件改善情況

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