各科成績都平均的學生很少，在高考之后，各科都考出最好成績的學生和不多，不管成績處于哪種狀態(tài)，學生或多或少都存在相對弱一點的學科。當然，有的學生相 對弱的學科不影響整個成績走向，可是更多還是影響整個成績，也就是說更多的學生把弱勢學科比作“瘸腿學科”。離2013年高考只有70天的時間了，不少學 生咨詢問，拿出大量的時間來補弱勢學科值不值得？甚至還有的學生打算放棄相對優(yōu)勢學科的學習，把時間和精力全部投入到弱勢學科上?，F(xiàn)實中，考生在備考中， 適當“照顧”一下弱勢學科是必要的，但是如果放棄對優(yōu)勢學科的學習把大量時間投入到弱勢學科上，還需要大家慎重對待。

　　首先，剩余兩個月的時間，在弱勢學科上假如要投入大量的時間，那么會冒很大的風險。既然存在弱勢學科，原因有多種，有的是因為學生對這些科目興趣不大，有 的因為客觀環(huán)境的原因，例如說老師講課方式以及能力的問題等，還有的因為自己在某段時間內(nèi)學習的疏忽導致課程被落下，一直追趕也沒有趕上，也有的因為一直 努力就是找不到適合自己的方法，導致成績沒有提高。那么從目前現(xiàn)狀看，多數(shù)學生存在的弱勢學科都是“歷史遺留下來的問題”了，在那么長的時間內(nèi)，你都沒有 解決它，那么在短時間內(nèi)能解決它嗎？因此說，在弱勢學科上投入大量的時間和精力，在一定程度上冒著風險。萬一所謂的弱勢學科沒有任何改觀，你優(yōu)勢的地方由 于沒有時間復習，優(yōu)勢減弱或者優(yōu)勢全無，那么對你來說是不是“偷雞不成蝕把米”呢？

　　其次，很多人高考落榜，并非因為弱勢學科沒有發(fā)揮好，而是強勢學科沒有考好。特別是對于考前報志愿的學生，如果在某弱勢學科，那么在填報志愿的時候，往往 不會對這門學科期待過高，相反對自己的強勢學科，哪怕是平時考試中暴露一些不足，那么對其也有很高的期待。例如身邊很多學生語文、英語成績一般，理科成績 很好，現(xiàn)實中很多學生在志愿填報的時候選擇高報，而高考時候優(yōu)勢學科沒有發(fā)揮好，我在講座的時候常說，如果某個學生語文、英語分數(shù)同時低于120分，那么 剩余科目哪怕成績再好，報北清的風險也很大，現(xiàn)實中也證實了這點。特別是在一模、二?？荚囍?，理綜成績已經(jīng)考得特別好了，這個基礎(chǔ)上你在選擇高報，那么失敗的概率還是很大。

　　那么是不是不能在弱勢學科上花費時間？或者說是不是弱勢學科就沒有辦法彌補呢？答案是否定的，提升弱勢學科的成績是理所當然，但是要有科學的策略才行，想 法是好的，但是做法要是不合理的，就等于白做了，做了無用功時間耽誤了，信心也受到影響，對考試肯定沒有什么好處。那么如何做才合理？

　　一、高考是充滿競爭性的考試，你要想在競爭中取勝，那么“競爭優(yōu)勢”特別重要，你存在弱勢學科，多數(shù)學生也存在弱勢學科，但是你至少要把屬于的強勢學科變 成“核心競爭力”，具備“核心競爭力”的基礎(chǔ)上，在一定程度上有了信心，也有一定的底氣，帶著這樣底氣，全力以赴去攻克所謂的弱勢學科。這樣做的話，是更 進一步。所以說你沒有必要大幅度減少對優(yōu)勢學科的備考時間。哪怕某科成績提不上來，至少還有某優(yōu)勢學科在。

　　二、每個科目知識點都是有限的，考試題型也相對固定，你還有充足的時間。那么你既然存在弱勢學科，也想在短時間內(nèi)提高成績，那么前提就是弄懂為什么這科沒有學好？把原因找到，集中所有的資源去各個擊破，并在訓練中完善，相信還是能改變一些現(xiàn)狀。

　　三、拒絕盲目形式化備考，例如說某學生覺得文科差，于是在接下來的時間內(nèi)，就加大對知識點大記硬背的力度，結(jié)果可能還是很糟。因為現(xiàn)在的高考主要從理解和 運用上考查，也就是說，要想提升弱勢學科的成績，要在對其正確認識的基礎(chǔ)上展開，因為其內(nèi)在的知識有用，才有理由做好，而不是只為了考試才學。#p#分頁標題#e#

　　四、建立信心。有的學生覺得自己弱勢學科，怎么學也不能提升成績了，于是想到放棄，這樣做肯定不理智，因為你若對某事情失去信心，并且放棄，就提前宣布失敗。從力所能及的做起，只要你想做，不可能一點都不會改變的。

　　通過這篇文章，我給學生們的觀點就是，保存優(yōu)勢學科的實力，增強信心，有計劃、有策略的沖擊弱勢學科。而不是盲目的投入大量時間，盲目的復習，盲目的展望。