近期剛從鄉(xiāng)下調(diào)研歸來的西藏昌都市教體局副局長(zhǎng)達(dá)嘎，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在昌都電大的“云教室”。
他此次有兩個(gè)“任務(wù)”：一是參加國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化同步推進(jìn)下的農(nóng)村教育發(fā)展與改革研究”課題的子課題結(jié)題指導(dǎo)會(huì)，二是受國家開放大學(xué)委托，向昌都3所中小學(xué)捐贈(zèng)3臺(tái)3D打印機(jī)，用于新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。
“云教室”視頻連接的另一端，是遠(yuǎn)在3000公里外的國家開放大學(xué)視頻會(huì)議室。國家開放大學(xué)黨委副書記、課題主持人張少剛帶領(lǐng)學(xué)校工程研究中心的老師，對(duì)課題進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo)。
這種依托網(wǎng)絡(luò)視頻的信息技術(shù)應(yīng)用遠(yuǎn)程交流已經(jīng)開展一年多。2014年7月，國家開放大學(xué)利用學(xué)校的“云教室”系統(tǒng)進(jìn)行視頻連線，面向昌都地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師及援藏干部開展“新技術(shù)教育應(yīng)用”系列培訓(xùn)遠(yuǎn)程授課，授課內(nèi)容涵蓋三維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、3D打印體驗(yàn)等。
“這種學(xué)習(xí)模式在高原地區(qū)是非常受歡迎的，對(duì)我們而言，開展這個(gè)課題研究，絕不僅僅是打印出幾個(gè)3D作品就完事了，還要把培訓(xùn)研究的成果繼續(xù)延伸。”援藏干部、昌都市教體局教科所所長(zhǎng)周國璽說，從今年8月起，昌都市教體局的視頻會(huì)議室連接昌都市下轄的一區(qū)十縣，開展全市大視頻網(wǎng)絡(luò)教研。
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