2016年11月3日下午，華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)陳少華教授蒞臨我校，為高中部語(yǔ)文科全體教師作了一場(chǎng)主題為《如何促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升》的講座。講座由黃小燕副校長(zhǎng)主持。

陳院長(zhǎng)的講座主要從兩個(gè)方面為大家介紹提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的途徑。 首先，“以核心素養(yǎng)為綱，加強(qiáng)實(shí)踐�！边@是陳院長(zhǎng)為我校語(yǔ)文科教師提出的第一條建議。陳院長(zhǎng)指出，想要把學(xué)生教育成為胸懷大志的成功者，作為語(yǔ)文老師，首先自身要做到對(duì)國(guó)家的大政方針心中有數(shù)，這樣才能立德樹(shù)人。而這就需要語(yǔ)文老師明確中華民族偉大復(fù)興的愿望，并且關(guān)注時(shí)代大課題，了解“四個(gè)全面”、“四個(gè)自信”、“五位一體”等基本概念，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而提升整個(gè)中華民族的文化軟實(shí)力。而針對(duì)高考，更要落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)際應(yīng)用能力。其次，針對(duì)今年高考考綱的變化問(wèn)題，陳院長(zhǎng)又提出了幾點(diǎn)建議。對(duì)于高考語(yǔ)文試卷閱讀量、文字量增大，實(shí)用類(lèi)文本與文學(xué)類(lèi)文本由選做到必做的變化問(wèn)題，陳院長(zhǎng)認(rèn)為作為語(yǔ)文教師，要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化，不斷鼓勵(lì)學(xué)生。

整場(chǎng)講座持續(xù)了近3個(gè)小時(shí)，陳院長(zhǎng)的講座十分切合我校教師的教學(xué)實(shí)際，當(dāng)談到作文寫(xiě)作問(wèn)題，整場(chǎng)講座的氣氛達(dá)到了高潮。我校一線教師對(duì)于作文教學(xué)有很深的感觸。余君才老師對(duì)于目前全國(guó)卷高考作文更傾向于議論文寫(xiě)作的現(xiàn)狀表達(dá)了自己的看法，認(rèn)為議論文寫(xiě)作固然是考場(chǎng)作文的首選，但是否可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)作更加具有文學(xué)性的作文，現(xiàn)有的議論文寫(xiě)作是否會(huì)影響學(xué)生文學(xué)性的培養(yǎng)。黃琳老師針對(duì)今年高考大綱的改革發(fā)表了自己的見(jiàn)解，認(rèn)為學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視度本就偏低，如今加大高考語(yǔ)文難度，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生更加厭煩語(yǔ)文，這一結(jié)果我們要如何面對(duì)。陳院長(zhǎng)對(duì)以上疑問(wèn)都一一發(fā)表了自己的見(jiàn)解，認(rèn)為相對(duì)于為高校篩選人才，高考語(yǔ)文的意義更多的在于對(duì)國(guó)民文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與提升，過(guò)于功利地看待語(yǔ)文，未免有點(diǎn)本末倒置，作為語(yǔ)文教學(xué)工作者，還應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)，進(jìn)而給學(xué)生好的引導(dǎo)。

陳少華教授講話

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