“師徒結(jié)對”活動主要圍繞教學工作的“傳、幫、帶”開展，包括了備課、上課、研究課、輔導、命題、閱卷、公開課、示范課、匯報課以及課改教學研究、培優(yōu)輔差、班級管理等。首先由鄭副校長宣讀師徒結(jié)對名單，王昌發(fā)副主任隨即宣布了師徒結(jié)對的具體措施、師徒職責、考核辦法等，并對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、師傅職責、徒弟職責以及評價方式進行了解讀。

隨后，16對“師徒”進行了簽約儀式，鄭副校長為“師傅”頒發(fā)了聘書，“徒弟”為“師傅”行拜師禮。

作為師徒結(jié)對活動中的徒弟代表孫婧老師作了發(fā)言，她表示，會虛心向師傅請教，真心誠意地接受師傅們的指導和督促，繼承和發(fā)揚師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。

師傅代表戴源老師也作了發(fā)言，承諾會傾盡自己所有學識，將自己的工作經(jīng)驗和心得毫無保留地傳給徒弟及其他教師，相互信賴、相互幫助、共同進步。

最后，鄭副校長作了總結(jié)發(fā)言，他指出，如何加快青年教師的成長步伐，如何縮短青年教師的成長周期，成了學校管理工作的重中之重。這次師徒結(jié)拜儀式，不僅僅是一個形式，而是要通過傳、幫、帶、導、提、教等方式，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平，從而促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量。鄭副校長對全體教師提出了三點要求：一是師傅帶徒要三管齊下，要從思想上引導，作風上身教，業(yè)務上幫帶；二是師傅帶徒形式上不拘一格，要創(chuàng)造條件和機會加強師徒間的交流，做到取長補短，借鑒提高；三是師傅帶徒要相互促進，相互學習。