2016年10月20日上午，坑口小學(xué)英語科組圍繞本科組發(fā)揮教師合作效能，促學(xué)生綜合發(fā)展為主題，開展學(xué)生學(xué)習(xí)，綜合聽說的能力培養(yǎng)的常態(tài)課校本行動研訓(xùn)展示活動。英語課全體老師，主管教學(xué)的行政以及我區(qū)部分兄弟學(xué)校的英語老師參加了本次研討。

曾卓瑩老師在上研討課

   這次課例研討是由四年級曾卓瑩和劉小潔這兩位英語老師共同一課多上的模式執(zhí)教Unit 6 How many classrooms are there in your school？課前，兩位老師研讀教材，并根據(jù)學(xué)生的情況精心設(shè)計(jì)教案。針對所教班的學(xué)情并圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)綜合聽，說的能力培養(yǎng)這個主題交流和集體備課，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維能力提高。

劉小潔老師在進(jìn)行教學(xué)展示

  課中，曾卓瑩老師著重在課文的新授基礎(chǔ)知識模塊對學(xué)生進(jìn)行各種聽說教學(xué)活動。而劉小潔老師著重創(chuàng)設(shè)更多教學(xué)情境和自身基本功的優(yōu)勢，給學(xué)生提供更多的聽說的機(jī)會，讓他們認(rèn)真聽和大膽使用英語交談。并鼓勵學(xué)生能看著一張圖片，向老師提出問題。從而學(xué)生的發(fā)散性思維得到培養(yǎng)。

   課后，任課老師都講述自己的課后反思，科組老師都根據(jù)自己的觀察，結(jié)合這次主題的內(nèi)容互相討論交流。其他兄弟學(xué)校的老師也提出了自己寶貴的意見。最后楊柳主任指導(dǎo)我科組成員如何科學(xué)制作和運(yùn)用觀察量表來觀課議課，并要求老師多閱讀關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)，綜合聽，說的能力培養(yǎng)這方面的文獻(xiàn)，來提高自己教學(xué)理論水平，并深入有效、扎實(shí)地開展課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)坑口小學(xué) ]