初一新生由小學(xué)剛升入初中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的同學(xué)，必然會(huì)存在陌生感和緊張感，而氛圍輕快的游戲與互動(dòng)可以幫助他們減少陌生感和緊張感，使他們能更靠近彼此，因此，我校希望開(kāi)展初一新生工作坊活動(dòng)，讓班級(jí)成員彼此熟悉，以更好地融入新生活，減少孤獨(dú)寂寞感。

2016年9月22日下午，我校德育處聯(lián)合校園社工一起開(kāi)展“歡樂(lè)相聚，從此一家”初一新生工作坊活動(dòng)。

活動(dòng)中，兩位初一的班主任和學(xué)生們互相介紹，接著跟著團(tuán)委書(shū)記何老師一起進(jìn)入到熱身游戲中來(lái)。學(xué)生們通過(guò)“桃花朵朵開(kāi)”熱身環(huán)節(jié)，很快找到自己的團(tuán)隊(duì)，并開(kāi)始為了下一個(gè)游戲而團(tuán)結(jié)合作。

第二個(gè)游戲是“團(tuán)結(jié)合作—吸管傳情”，每隊(duì)隊(duì)員每人嘴里叼一支吸管，第一位隊(duì)員在吸管上放一個(gè)橡皮筋后，傳給下一位隊(duì)友，運(yùn)輸最多橡皮筋的團(tuán)隊(duì)勝出。在這個(gè)游戲中，短短的6分鐘里，一個(gè)女生團(tuán)隊(duì)成功傳了17個(gè)橡皮筋而獲勝。

第三個(gè)游戲是“同心協(xié)力—傳球接力”，隊(duì)員每人領(lǐng)取一張卡紙，做成“U”形，在第一個(gè)隊(duì)員的卡紙上放一個(gè)小球。比賽開(kāi)始時(shí)，第一個(gè)隊(duì)友傳給第二個(gè)隊(duì)友后，他要馬上跑到隊(duì)尾去等小球傳過(guò)來(lái)，哪一隊(duì)傳得最久為勝。同心協(xié)力的“英雄本色好男兒”一組，在傳球中，又準(zhǔn)確又快速，一直堅(jiān)持到最后，最終獲勝。

每一個(gè)游戲都促進(jìn)了隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)與友誼。當(dāng)來(lái)到“拼圖小組秀”時(shí)，他們?cè)诳�紙上寫上這次活動(dòng)的感受與體會(huì)，熱情高漲，想和他人分享快樂(lè)之感油然而生。

通過(guò)此次新生工作坊活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨��?dòng)中找到存在感，能和同學(xué)互相了解，增加友情。同時(shí)也減少了他們?cè)谛碌沫h(huán)境中的負(fù)向心理壓力，為他們建立良好的溝通交流網(wǎng)絡(luò)，使他們更好更快地融入到新的校園生活中來(lái)。

        如下圖：

圖一：通過(guò)“桃花朵朵開(kāi)”找到自己的團(tuán)隊(duì)

圖二：“同心協(xié)力—傳球接力”游戲

( 責(zé)任編輯:總編)

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