為深入開展“城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校激發(fā)學(xué)生活力的策略研究—以海珠區(qū) 三滘小學(xué)為例”區(qū)級學(xué)校重點課題研究，深入實施陽光課堂工程，構(gòu)建陽光課堂之高效課堂，2016年4月12日下午，海珠區(qū)三滘小學(xué)邀請來了廣州市名教師培 養(yǎng)對象、廣州市“十佳”語文教師、海珠區(qū)萬松園小學(xué)麥玨昉老師，為全校老師上了一節(jié)示范課。

麥 老師執(zhí)教的是語文四年級下冊《紀(jì)昌學(xué)射》。課堂上麥老師語言樸素、自然，循循善誘，使課堂顯得親切隨和，充滿了教學(xué)機智。課堂教學(xué)流程清晰；重點突出，緊 緊圍繞兩次“練眼力”來訓(xùn)練語言；教學(xué)內(nèi)容廣而層層深入，適時引入“妻”的字源、“六藝”、“紀(jì)昌貫虱”“造父習(xí)御”等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了語文課的本色，突 出了語文的工具性和人文性，是一節(jié)扎實而高效的示范課。一堂課下來，孩子發(fā)言積極，課堂上不時發(fā)出輕松的笑聲。當(dāng)下課鈴聲響起時，我們聽課老師不免感嘆怎 么一堂40分鐘的課一眨眼就結(jié)束了。

聽課的老師也沒有閑著，他們手揣一張課堂觀察表，從教師教學(xué)呈示、教師教學(xué)對話指導(dǎo)、教師教學(xué)機智、教師活動提問、教師教學(xué)機智、教師教學(xué)環(huán)節(jié)、課程性質(zhì)實施、課堂文化思考等多個維度觀察麥老師的教學(xué)課堂。課后各個觀察小組通過繪制思維導(dǎo)圖分享了聽課的收獲。

三滘小學(xué)通過“請進來”等一系列活動，堅定了教育教學(xué)研究的方向和信心，通過不斷的研究，不斷改進和優(yōu)化課堂，陽光課堂一定能綻放出七彩的光芒！

海珠區(qū)三滘小學(xué)

( 責(zé)任編輯:總編)

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