（圖：廣州市教研室姚順添老師、荔灣發(fā)展中心伍寶琴老師和陳靜勉老師對三位老師的開題報告作精辟的點評和誠懇的建議。）

為了進一步扎實品德學科課題研究，3月24日，芳村小學、河沙小學品德科教師齊 聚芳村小學會議室，進行“廣州市教育研究院小學品德學科規(guī)劃立項課題”開題報告會。本次開題報告會邀請了廣州市教育研究院姚順添老師，區(qū)教育發(fā)展研究中心 科研部陳靜勉主任和小學部伍寶琴老師親臨現(xiàn)場作深入指導。

報告會由芳村小學翁美清副校長主持。首先由兩校獲得立項的課題負責人陳述開題報 告。芳村小學伍健龍老師研究的課題是《小學品德情思交融教學模式下動態(tài)生成教學策略研究》，研究課題是以新課程標準為核心，在小學品德課教學中，以新課標 為載體，以情感意志為動力，以情境交融互動為表現(xiàn)，引領(lǐng)學生自由對話，實現(xiàn)自我，優(yōu)化教學環(huán)境，探索小學品德課堂教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學策 略，從而促進小學品德課教學的實效性。芳村小學周慧敏老師研究的課題是《小學品德‘情思交融’式課堂中情思共生教學策略的研究》，她認為小學品德“情思交 融”式課堂重在有情，貴在有思，情和思是其兩大基本特征。在這二者之中，情是非智力因素，思是智力因素，情與思既是目的，也是手段。從心理學的角度來看， 抓住“情”和“思”就抓住了人的認知系統(tǒng)中兩個最重要的地方，這樣的課堂一定是能讓促進學生的道德成長。河沙小學鄧潔萍老師研究的課題是《小學中年級品德 課因地制宜地拓展教學時空的策略研究》，她圍繞課堂教學的重點、難點拓展教學場所，以及教學內(nèi)容，充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源,充分挖掘?qū)W校、圖書館 資源及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、年級之間圖書、資料的交流和共享，引導學生收集生活中的信息，促進學生的認知和能力發(fā)展，實現(xiàn)品德課 堂的大容量，增強品德教學的有效性，使品德課堂更加精彩！

最后由廣州市教研室姚順添老師、荔灣發(fā)展中心伍寶琴老師和陳靜勉老師作精辟的點 評和誠懇的建議。他們一致認為三位老師對研究報告的整理認真、細致，在前期研究的基礎(chǔ)上深入思考，并且關(guān)注有效的理論來支持，有說服力，更加有思維的廣 度、深度，側(cè)重人文關(guān)懷。他們建議課題的名稱要明確在目標下更加精辟到位，教學模式的闡述更加清晰。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”，有了專家們的指導 和老師們孜孜不倦的研究精神，兩校的品德學科課題研究一定會更加扎實、有效。

( 責任編輯:總編)

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[ 標簽： 荔灣區(qū)芳村小學 ]