在“相容教育”核心教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在簡溢鑄校長、教導(dǎo)處蔣瑩主任的高度重視下，在語文科組長李慈芬的帶領(lǐng)下，凌塘小學(xué)語文科組進(jìn)行了相容課堂研討。這 是一節(jié)校長預(yù)約課。2016年3月16日，經(jīng)過在三（2）班的試教，在簡校長的指導(dǎo)下，在富有經(jīng)驗的同年級萬愛紅老師的指導(dǎo)下，羅敏奇老師及時修改了教案 ——更注重學(xué)習(xí)預(yù)案的設(shè)計，將分角色朗讀改為表演朗讀，留出更多時間給學(xué)生品讀、暢所欲言。2016年3月18日，羅敏奇老師在三（1）班進(jìn)行了《驚弓之 鳥》的研討教學(xué)。三（1）班學(xué)生以學(xué)習(xí)預(yù)案為基礎(chǔ)進(jìn)行了充分的課前預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生娓娓道來生動的成語故事、拓展了精彩的詞匯、用表演再現(xiàn)了《驚弓之鳥》 這個故事。下課鈴響，師生愉快地結(jié)束了這堂課。

（羅敏奇老師《驚弓之鳥》課堂瞬間）

課后，簡校長在百忙之中抽時間及時對本節(jié)課進(jìn)行評價指導(dǎo)。在評課中，簡校長娓娓闡述對這節(jié)課的獨到看法：一是目標(biāo)理解繼續(xù)加強；二是加強導(dǎo)語的設(shè)計，如：亡羊補牢告訴我們猶未晚也，南猿北轍方向不明越走越遠(yuǎn)；今天我們再來學(xué)習(xí)驚弓之鳥的故事，這個故事又告訴我們什么呢三是不斷實踐“張弛有度，師生相容相長“，形成自己的教學(xué)特點。

（簡溢鑄校長評羅敏奇老師的《驚弓之鳥》）

羅敏奇老師在聽取了簡校長的評課后，及時撰寫了教學(xué)反思，及時總結(jié)本課教學(xué)的得失，明確未來的努力方向，并將反思發(fā)表到“校內(nèi)外，成長路”平臺上。

2016年3月24日下午第七節(jié)，簡溢鑄校長和教導(dǎo)處蔣瑩主任親臨語文科組研討會議，語文科組在教研活動中也及時對羅敏奇老師的課進(jìn)行客觀的研討評價，并給予了羅敏奇老師極大的肯定，教研氣氛濃厚。

以后，凌小語文科組會繼續(xù)依據(jù)《“相容教育”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》開展好研討課，提升語文教學(xué)水平。我們堅信在簡校長和蔣主任的指導(dǎo)下，我們語文科組會建設(shè)得更好。

( 責(zé)任編輯:總編)

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