近日，黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校邀請華南師范大學(xué)鄭希付教授為我校全體教職工作了題為“教師幸福的藝術(shù)”的講座。

鄭希付教授是華南師范大學(xué)心理學(xué)系教授、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會副主任，廣東省心理健康教育指導(dǎo)委員會委員。他從GDP、幸福感、國民幸�？傊礕NP等 概念的闡釋開始，用理論與實踐相結(jié)合的方法，通過對發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家、城市與鄉(xiāng)村、富人與窮人、農(nóng)民與市民、男性與女性等不同群體幸福感的比較，深入 分析了衣食住行、婚姻家庭、智商情商等與幸福感的關(guān)系，提高了我們對幸福感的認(rèn)識。他還運用典型的案例分析，深入淺出地為我們闡述了影響幸福感的主要因 素，引導(dǎo)我們建立理想的幸福模型。鄭希付教授幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格以及他獨特的見解，贏得現(xiàn)場全體教職工的陣陣掌聲。最后，鄭希付建議教職工應(yīng)持有積極向上 的生活態(tài)度，工作態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名幸福的教師。

沒有老師的健康心理，很難能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。黃埔職校從2010年開始，通過體驗式團(tuán)體訓(xùn)練， 200人次的教師接受了培訓(xùn)。學(xué)校以“輕松體驗、深沉感悟、真實成長”的效果深得教師們的青睞。

除了專業(yè)知識培訓(xùn)，豐富的興趣活動也提升了教師的職業(yè)幸福 感。滿足他們的精神文化需求，對緩解教師因緊張工作帶來的心理壓力大有益處。學(xué)校工會為教師開設(shè)陽光體育活動，包括羽毛球、籃球、足球、健美操等項目，這 些項目列入課表，要求教師每周能有兩次參加陽光體育活動。學(xué)校還計劃組建吉他、陶藝、烘焙、插花、咖啡、攝影等社團(tuán)，讓教師每周都有機(jī)會參加感興趣的活 動。學(xué)校借助教師的陽光體育、文化沙龍、心理啡吧等平臺，給教師輕松愉快的成長體驗，增加教師的幸福感。

（黃埔職校 梁炳新）

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