新學期伊始，我校各科組教研活動步入正軌，有計劃、有組織地開展各項工作。在簡溢鑄校長的帶領(lǐng)下，我校全體教師首先開展了關(guān)于《相容課堂評價標準》的集中 學習。2016年2月25日下午，我校教師以科組為單位，齊聚一堂，以研促教，共同交流、探討我校制定的《相容課堂評價標準》。

各科組展開熱烈的討論，老師們暢所欲言。語文科組認為本評價立足于學生的層面，很好地結(jié)合了區(qū)教研室的教育理念，本評價的核心是學生自主的程度，合作的效 度，探究的深度和目標的達成度。學生的課前準備，課中學習和課后延伸也融合在本評價中。數(shù)學科組則認為《相容課堂評價標準》很好體現(xiàn)了新數(shù)學課程標準中的 “變”，“以知識為本”的課堂教學評價標準，變?yōu)橐浴叭说陌l(fā)展為本”的課堂教學評價體系。課堂教學過程中的學習方式、學習能力和學習情感、態(tài)度、價值觀的 評價得到很好的體現(xiàn)。英語科組認為相容課堂是師生成長的課堂，以創(chuàng)新的教學方式促進師生的可持續(xù)發(fā)展�！断嗳菡n堂評價標準》中三維目標的導(dǎo)向性是教學目標 在課堂中動態(tài)生成的過程，是教學策略和教學手段相容相生的有機成果，最終體現(xiàn)了行為性目標和針對性目標的生態(tài)結(jié)合。綜合科組對《相容課堂評價標準》逐點探 討，達成以下共識：1.本標準設(shè)計的課堂支架更為科學合理；2.評價指標、教學框架適用于各學科，同時具有充分的拓展延伸空間。此外，各科組也針對本學科 特點對《相容課堂評價標準》提出相關(guān)的建議和意見。

通過互相交流和學習，我校教師對各科組、各年級的教學目標、教學重難點、教學過程等方面的課堂評價有了清晰的認識和深入的理解，對本學期的教學工作有了整體的把握。相信通過所有老師的共同努力，我校在“相容教育”的道路上將越走越遠，教學質(zhì)量將會穩(wěn)步提升。

（語文科組）

（數(shù)學科組）

( 責任編輯:總編)

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