22日，廣東實驗中學附屬天河學校（以下簡稱“省實附中”）迎來10歲生日。建校十年，這所年輕的學校成為了廣州民辦中學崛起的親歷者和見證者。

　　與廣州不少民校一樣，它從出生開始便頭頂著“重點中學”的光環(huán)，但成長路上仍非一片坦途：從最初招不夠?qū)W生的窘境，到成為當下廣州“小升初”最熱門的學校之一；從飽受對“名校辦民校”的質(zhì)疑，到被譽為民辦學校發(fā)展的成功模式。

　　省實附中人如何總結(jié)十年辦學的成敗得失？它的成長給民辦教育的發(fā)展帶來哪些啟示？廣州對民辦初中招生政策的掐緊又將對這所“牛校”帶來怎樣的未來……對于社會關(guān)注的熱點，南方日報記者近日專訪了省實附中常務(wù)副校長蔡騭。

　　南方日報記者畢嘉琪

　　談十年辦學省實附中崛起不是全靠“省實”的牌子

　　南方日報：省實附中辦校十年，也是廣州民辦學校雨后春筍般發(fā)展的十年。如今廣州民辦中學眾多，您認為，省實附中的教育有哪些與眾不同的特點？

　　蔡騭：我們認為教育是為了人的成長和發(fā)展的，所以提出了“格源教育”，格教育之源，回歸教育本質(zhì)。另一方面，學校建校之初還提出，教育要面向所有學生，不管孩子的智力、性別、長相等，因為我們提出了“全納教育”。在教學中，我們不在乎其中的優(yōu)秀分子，我們在乎的是每一位學生都要去嘗試。我們認為，每一位學生都是目標生，每一位都是臨界生、潛力生。

　　這些理念如何落到課堂上？我們實施了“生命化六育”，回答國家課程如何校本化的問題。一是體育健康人，我們提出“1+X”策略，要求每位孩子都要學會游泳；二是藝術(shù)陶冶人，要求每位孩子都要學會吹豎笛，每位孩子都要做陶藝；三是科技發(fā)展人，我們每年科技節(jié)的科技作品有2600件，平均下來幾乎每位學生都有一件自己的作品；四是生活育人，我們非常重視孩子從生活技能到生活習慣的養(yǎng)成，在生活技能的培養(yǎng)中還開設(shè)了烹調(diào)課；五是心育愉悅?cè)�，從心理咨詢室開始，結(jié)合必修和選修課程來開展心理健康教育，初一每兩周一節(jié)心理課，其他年級以不定期專題講座的形式開展心理課，還會開展教師和家長效能培訓(xùn)；六是環(huán)境影響人，從學生手繪垃圾桶開始，開展系列社會實踐活動，提高孩子們的環(huán)保意識與有效參與能力，普及環(huán)保知識和技能。

　　南方日報：有人認為，省實附中的發(fā)展模式是廣州“名校辦民校”的典型代表，他們的崛起是沾了“重點高中”牌子的光，您怎么看？

　　蔡騭：我認為，在學校頭幾年招生時，（這塊“牌子”）肯定是有關(guān)系，因為有廣東實驗中學這六個字才有人來。但實話實說，也不是全靠這六個字。我記得首屆招生時，董事會計劃招800人，但那時第一批來住宿的才200多人，最后面試和考試多次來了400多人。當時我們首屆招生時考試比較晚，那時校舍背后還是工地，確實是靠老校長禤錦科的個人魅力，才找來了第一批學生。

　　后來，校領(lǐng)導(dǎo)班子決定從管理入手，打造讓家長放心、讓學生開心的校園。到了第二屆、第三屆，家長們是因為看到省實附中管理到位了，才把學生送過來的。如果光靠這六個字，辦不好學，人家憑什么來？

　　南方日報：很多家長不清楚，省附現(xiàn)在跟“省實”是怎樣的一種關(guān)系？

　　蔡騭：省實一直派主要管理人員來管理附中，附中的管理模式、學校建構(gòu)都是從省實本部繼承過來的。我們這十年主要以繼承為主，探索如何把省實辦學好的東西放到一所民辦學校里培育。民校跟公校不一樣，不能照搬，要創(chuàng)新性地繼承和發(fā)揚才行。

　　南方日報：省附學生升讀省實有優(yōu)惠政策嗎？

　　蔡騭：沒有。從國家到地方對升學的監(jiān)管都是非常嚴格的。

　　談?wù)猩鷺藴拭嬲務(wù)猩�重常識內(nèi)容也看重打扮和舉止

　　南方日報：廣州當前對民辦初中的招生規(guī)范掐緊，由筆試招生改為面談?wù)猩�，對學校的生源是否帶來影響？能否透露省實附中招生明年招生的計劃？

　　蔡騭：我認為有點影響，因為省附招的學生多。我們現(xiàn)在正在評估影響到底有多大，現(xiàn)在還不好說，初一進來才半個學期，一年后會體現(xiàn)得比較明顯。按照廣州市教育局的要求，明年只能民辦初中招生要堅持面談，我們會根據(jù)要求來做。面談形式上，我們會總結(jié)今年的好做法，跟蹤研究今年面談入校的小孩，看看這群孩子的成績怎么樣，研究怎么談能夠選拔出一批好的小孩，去年第一年嘗試，大家都不是特別清晰。

　　南方日報：如果校長您作為小升初的面試官，你們會中重點考查學生哪些方面？最看重考生的哪些方面？

　　蔡騭：第一個看穿著打扮，我一定會看小孩穿什么樣的衣服，怎么走進來的，行為舉止和重要。學生應(yīng)該穿合符小學六年級孩子的衣服、行為舉止也應(yīng)該合符年齡特點，例如有的孩子化妝，假如我是面試官就肯定通不過。今年我們面談是分組的，有的孩子面談時不管同伴，表現(xiàn)得特別自我，這種學生我們也不喜歡。

　　今年我們的面談內(nèi)容中問了常識。如今年是中華人民共和國成立多少周年？國歌叫什么名字？今年是紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利多少周年？我們發(fā)現(xiàn)，確實不是每個孩子都能答出來。如國歌歌名的問題，我們統(tǒng)計了一下，只有七成多的小孩能答出來。

　　我們不會問學生的個人特長，但也會考驗下孩子的學科能力。如語文有口頭作文，英語有情景對話，數(shù)學有口算，因為教育部門規(guī)定學生不能拿筆紙進場，答題從筆算到口算難度確實增加了。而對于學校歷史等個性化的考題，我們是不問的。

　　談未來發(fā)展計劃明年啟動Ipad試點班

　　南方日報：今后中考“指標到校”等政策實施后，對民辦初中可能會造成招生的沖擊。加上目前廣州公辦高中紛紛復(fù)辦初中部。您認為，民辦初中要保持優(yōu)勢，未來的路子應(yīng)該怎么走？

　　蔡騭：“指標到校”對我們基本沒有太多影響。因為我們學生基數(shù)大，分配的名額不會少。我所理解的優(yōu)勢可能跟其他學校不一樣，我覺得沒必要一定要保持成績上所謂的優(yōu)勢，我們在其他方面可以展現(xiàn)優(yōu)勢。我曾公開說，我們的成績是比不過某些學校的，我們不爭前三名。學校各有各的優(yōu)勢，為啥非要拼這一個優(yōu)勢？我們可以做點別的事情讓孩子們更開心。

　　南方日報：省實附中下一個十年有哪些新規(guī)劃？

　　蔡騭：下一步我們希望利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，通過大數(shù)據(jù)真正實現(xiàn)每個學生的個性化學習。具體而言，就是為學生提供一個在線教育平臺，學生們學習的每一個細節(jié)都會在平臺上留下數(shù)據(jù)。例如做一道題，系統(tǒng)會有五個觀察點，哪個點上有問題，電腦會智能處理。每個單元學完后，電腦會反饋哪些知識點掌握與否。周末會根據(jù)每位學生的學習進度提供相應(yīng)的微課進行補充，提供相應(yīng)的過關(guān)練習，補充還沒有掌握的知識。平臺上還有一些拓展性的課程推薦給學生，根據(jù)學生在系統(tǒng)上留下的學習品質(zhì)進行課程的智能推薦。我們計劃明年啟動，先在試點班上推行用Ipad上課。

( 責任編輯:總編)

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