自 2013年3月廣東教育科研十二五規(guī)劃課題《基于自然的生態(tài)化園本課程構(gòu)建的研究》成功立項以來，天河實驗幼兒園作為合作實驗園，堅持秉承“自然狀態(tài)下的 探索”理念,以“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”為目標(biāo)，依據(jù)我園自然生態(tài)園本課程目標(biāo)和實施方案，積極開展園本培訓(xùn)及教科研活動，力求在課題研究的影響下，以傳 統(tǒng)節(jié)日、環(huán)境紀(jì)念日為主題，培養(yǎng)靈性兒童為核心價值追求，積極營造自然生態(tài)校園環(huán)境，利用園內(nèi)外的自然資源、人物資源開展課程研究，促進(jìn)幼兒身心全面健康 發(fā)展。

2016年1月7日下午，非常榮幸邀請了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長鄭福明博士來到天河實驗幼兒園，引領(lǐng)我們一起從專業(yè)的角度來看待實驗幼課題研究和自 然生態(tài)園本課程的建設(shè)。鄭博士認(rèn)真聆聽了潘卓園長、彭奇志副園長對于我園自然生態(tài)課題探索走過的歷程、老師們在課題研究中的種種疑問后，細(xì)心分享了他對我 園自然生態(tài)課題研究和園本課程建設(shè)的建議，并針對性地推薦了《聽聽孩子的聲音》、《回歸自然育靈性》、《關(guān)注兒童的生活》等適合我園課題探究現(xiàn)狀的書籍， 在解惑中鄭博士指出作為課題實施者、參與者的老師們也要具備學(xué)會如何觀察幼兒學(xué)習(xí)，學(xué)會如何參與幼兒的玩和做，學(xué)會如何與活動中的幼兒相處，學(xué)會如何完善 自己等等的學(xué)習(xí)能力。

天河實驗幼兒園一直致力于做專業(yè)的幼兒教育，以培養(yǎng)“富有靈性的兒童”，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，而非單純的知識積累，我們著眼于幼兒的長期發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的能力，有效發(fā)揮幼兒積極能動性，在活動中幼兒自主探索，自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)興趣,各種天性能力得到自然發(fā)展。

( 責(zé)任編輯:總編)

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