不只是學(xué)生在尋找小學(xué)方法，家長以及老師同樣也在尋找，目的就是幫助小學(xué)生們提高英語成績，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，酷學(xué)網(wǎng)整理了八大導(dǎo)入法，可以有助提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。
一、直接導(dǎo)入
即教師直接將所學(xué)語言點展示給學(xué)生。直接導(dǎo)入設(shè)計得當(dāng)?shù)脑挘梢詭椭鷮W(xué)生頭腦中系統(tǒng)的知識構(gòu)建的形成，起到為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊的作用。除了我們已經(jīng)熟知的幻燈片、實物以及卡片外，還可以利用現(xiàn)有或自編的Chant來直接導(dǎo)入新課。
二、多媒體教學(xué)
手段的導(dǎo)入多媒體是目前教學(xué)中教師普遍采用的一種教學(xué)手段。由于多媒體具有集圖形、聲音、動作、板書于一身的特點，所以對于生性好動的小學(xué)生們而言，多媒體教學(xué)可以激發(fā)他們耳、眼、口、腦器官整合。而且如果設(shè)計得當(dāng)，多媒體也比較能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯承接關(guān)系。如在教學(xué)Colors時，教師可以先制作一個課件，在此課件中按照晴朗的天空———陰云密布———暴雨傾盆而下———彩虹出現(xiàn)，導(dǎo)入colors的教學(xué)。同時錄制一些鳥兒細(xì)語、雷鳴等聲音，使教學(xué)過程更生動、更形象。
三、游戲?qū)?/strong>
對于小學(xué)階段的英語，針對學(xué)生們該年齡階段的心理特點，單一的直接導(dǎo)入一任到底，學(xué)生必然會由新奇到習(xí)慣，由習(xí)慣到不以為然。因此教師此時可以參考TPR教學(xué)法，變換導(dǎo)入形式，讓孩子的多項器官協(xié)調(diào)起來，以培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、故事導(dǎo)入
就像每個單元的C部分設(shè)置了Story time，以鞏固本單元的內(nèi)容一樣。我們也可以大膽創(chuàng)新，把它搬家移到一個教學(xué)單元的開頭。例如對第四單元的Animals的導(dǎo)入設(shè)計。在進(jìn)行A部分教學(xué)時，教師可以以一個農(nóng)場主的身份介紹“Look! I have a rabbit.”……同時還為后面的song“Old MacDonald”做了鋪墊;而在進(jìn)行B部分的導(dǎo)入時，教師又可以改扮成一個動物園園長，邊講故事邊在黑板上將動物園的成員羅列出來，導(dǎo)入教學(xué)。
