2014年的小升初已拉下帷幕，學生與家長終于放下一塊沉重的大石，但卻“幾家歡喜，幾家愁”，2015年小升初又迎來了新一批學生，這場接力賽已悄無聲息的上演。

對于語文，我們有著很深的誤解，最常聽見的就是“孩子語文很好”“語文不用學，多看書就行了”這樣的話語，我們并沒有認真思考過，真的是這樣嗎？在小升初中語文起到至關重要的作用，我們一起看看語文教育中的誤區(qū)。

一、語文很簡單——其實三科中最難

好多家長認為語文簡單，因為學校的語文成績差距不大，學生都可以達到90分以上，認為孩子語文學習的很好，但我們想一想，學校所考查的內容是這一學期所講過的知識，大多數(shù)得分點在，字詞、背誦、基本作文分。也就是說沒有涉及到課外知識，例：四大名著、文學常識、課外閱讀理解。這樣一批沉浸在自己語文很好的想法中，在課外知識沒有積累，新穎題型沒有見過的前提下，參加小升初成績一定不理想。所以好多學生在六年級模擬考試中發(fā)現(xiàn)自己語文居然只有六七十分，甚至不及格，才幡然醒悟認識到自己的問題所在。

二、語文不重要——其實語文影響其他科目學習

家長認為語文不重要，拉不開距離，考試拼的就是英語、數(shù)學。2014年小升初的改革已經(jīng)為我們敲響了警鐘，小升初的“面試”把一直不被重視的語文推向了大熒幕，數(shù)學面試中要說明題目的解題方法，這考驗孩子的口語表達能力和理解能力，能不能真正理解題目中所出現(xiàn)的已知條件，并可以清晰的說解題思路，和語文面試中最后一道口語交際題，要做到，語言流暢、條理清晰、論點突出這幾點要求，不是短時間內可以達到的，所以偉大的數(shù)學家華羅庚先生說：“要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久。”

三、學習語文就是多看書——其實閱讀能力不等于閱讀理解能力

多數(shù)人認為學習語文就是多看書，所以給孩子買好多書，不管看不看得懂，只要達到數(shù)量自然就會了，閱讀是學習語文的好方法這是對的，但關鍵在怎么閱讀，如何閱讀，只是看一遍這叫閱讀能力，能夠讀懂理解，這叫閱讀理解能力，閱讀能力是不等于閱讀理解能力的。讀書可以促進寫作，讀是輸入的過程，為自己看擴眼界，積累寫作素材，但是真正想寫好作文就要產出，就要把學習的知識運用方法寫出來，所以“輸入”和“產出”要能夠良好的結合才達到學習的目的，這也就是為什么，孩子讀了好多書依然寫不好作文的原因。

在語文起主導作用的今天，2015年的小升初，我們如何備考呢？取消筆試語文又該如何學習，成為了家長們最關心的問題。

( 責任編輯:總編)

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