越秀區(qū)看圖作文，看名畫寫感受。好難好難好難啊...

原圖長(zhǎng)這樣，黑白的試卷印刷都感受不到原畫的精妙啊。

題目分析：要求孩子們欣賞名畫，①首先我們要先描述名畫，特別要講清楚人物細(xì)節(jié)和環(huán)境，②然 后要談?wù)勛约旱母惺�，要一邊敘述一邊談�(wù)�，如：看到畫中的什么，有什么感�?hellip;…看到了什么……有什么感受……可充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，由畫想到自身，由畫想 象一下他們可能發(fā)生了什么事情，描繪一下想象中的故事（我仿佛看到了……）。③最后依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和了解，還可以談?wù)勥@幅畫的意義和作用，談?wù)劗嫷淖髡摺?/p>

《吃水果的少年》說明：矣立羅《吃水果的少年》（1645－1650）

創(chuàng)作媒材：畫布、油彩145＊105公分

收藏地點(diǎn)：慕尼黑舊畫廊

牟立羅簡(jiǎn)介：牟立羅 （bartolomeestebanmurillo1618-1682）：生于塞維利亞，十歲時(shí)成為孤兒。青年時(shí)期，專門從事以西班牙殖民地為對(duì)象的宗教 畫。藉著豐富的色彩，夢(mèng)幻的表現(xiàn)，巧妙地將抵抗宗教改革時(shí)期的民眾信仰溶入繪畫中。作品散見于塞維利亞的大教堂、教會(huì)和修道院。著名的有《圣母與圣嬰》等 作品，深刻掌握了圣母瑪麗亞的神韻。

牟立羅從只對(duì)宗教題材作世俗描繪，到表現(xiàn)兒童日常生活的情景，在取材上跨出了一大步。他的畫開始出現(xiàn)一些擲骰子或吃水果、面帶笑容的乞丐兒童，然而，牟立羅感興趣的，只在于敘述丐童玩樂和邊吃邊玩耍的生動(dòng)畫面，并不涉及任何道德層面或社會(huì)批判。

在此畫中，主角人物臉部和手的姿勢(shì)自然而真實(shí)：右邊拿瓜的少年嘴里塞得滿滿的，臉頰都鼓起來 了，他的伙伴將一串葡萄送進(jìn)嘴里，正看著他，形成一幅極富生命力的畫面，看畫的人似乎可以聽到這兩個(gè)小孩，嘴里裝滿食物還一邊說著話那含糊不清的口音。牟 立羅畫里的許多細(xì)節(jié)，充分表現(xiàn)出他的才華。例如吃葡萄的小孩微仰的下巴、準(zhǔn)備咬葡萄的嘴唇，尤其望著旁邊孩子的眼睛特別生動(dòng)。拿瓜的少年，仔細(xì)看指甲里還 有些積垢，兩個(gè)街頭流浪者的形象躍然而出，確實(shí)是精彩的一筆。摘錄自：史陳趙蘭蘭的新浪博客

( 責(zé)任編輯:總編)

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