對于家長們來說，絕對不會跟奧數(shù)陌生，可是家長們不明白的是奧數(shù)到底適合什么樣的孩子學(xué)習(xí)，在這里想強調(diào)的是奧數(shù)并不適合所有孩子，學(xué)習(xí)奧數(shù)的關(guān)鍵首先要感興趣，并不是所有的孩子都對奧數(shù)感興趣。只有那些在課堂上“吃不飽”，對奧數(shù)充滿興趣的孩子才適合學(xué)奧數(shù)。對于這些學(xué)有余力的孩子，學(xué)奧數(shù)的目的不單是為了提高成績，更重要的是能夠激發(fā)興趣、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些比學(xué)奧數(shù)本身更重要。有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧數(shù)，而能一路過關(guān)斬將沖到國際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。許多學(xué)生課內(nèi)的知識都消化不了，也去學(xué)奧數(shù)，這只能帶給他們太多不成功的體驗。
對少數(shù)學(xué)生的奧數(shù)訓(xùn)練也只能是作為一種興趣的培養(yǎng)、方法的啟迪和對學(xué)有余力的補充，以發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，而不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生實際、違背學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，更不能誤導(dǎo)學(xué)生陷進(jìn)“奧數(shù)題海”。
六年級學(xué)生如何學(xué)好奧數(shù)?
1、先揀西瓜
先把重點�？嫉膶ｎ}學(xué)好，我們知道在每個專題里都有核心的知識點，可以這么說，把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，并不一定非得做太多 的題目。比如說行程問題里，一定要熟練運用時間速度路程三個量之間的比例關(guān)系來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎么轉(zhuǎn)化的問題，等等。
2、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內(nèi)容是別人學(xué)過而我沒學(xué)過的，一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情，在平時上課的時 候，如果老師講到了你不太會，沒學(xué)過的地方，給你幾個建議1. 立即舉手請老師詳細(xì)講解，我相信每一個負(fù)責(zé)任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒懂。2.課后請教老師，有的同學(xué)和家長總覺得下 課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你有啟發(fā)，進(jìn)而把問題弄明白。3.回家后進(jìn)一 步思考，有很多同學(xué)總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經(jīng)常給我的學(xué)生說這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了，難道前29分鐘 的思考就沒用了么?事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因為我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學(xué)過的方法都用上了(復(fù)習(xí)以前學(xué)過 的東西)但還是做不出來，這段時間絕對是有效學(xué)習(xí)時間因為在思考的過程中你把你學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容都復(fù)習(xí)了一遍，最終無論通過自己還是請教別人把題目做出來后 (學(xué)到了新的方法，或者鞏固了舊知識)都是非常有益的。
