尤其是海珠區(qū)的家長(zhǎng)，私下一算都覺(jué)得自己的孩子吃大虧了，在他們看來(lái)官員子弟多集中在越秀區(qū)，政策偏向了該區(qū)考生。于是少數(shù)家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)向上反映意見。為啥會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象呢？筆者從三方面來(lái)分析一下：

　　從中考和高考情況來(lái)看，海珠區(qū)的中考成績(jī)與各區(qū)比較是非常理想，初中的教育質(zhì)量挺讓人滿意的。說(shuō)到高考成績(jī)，去年該區(qū)考入重本線的人數(shù)卻比較遜色，高中教育質(zhì)量顯然不能滿足部分家長(zhǎng)的期望值。細(xì)看一下，海珠區(qū)內(nèi)只有一所省重點(diǎn)高中，兩所區(qū)屬示范性高中，一直以來(lái)老城區(qū)都屬同一招生共同體，考生可自由跨區(qū)，海珠學(xué)生歷來(lái)都有從河南考到河北上高中的慣性，優(yōu)質(zhì)生源流失是一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)象，見怪不怪。

　　從家長(zhǎng)方面考慮，孩子從小學(xué)千方百計(jì)考入優(yōu)質(zhì)中學(xué)就是為了拼上一個(gè)示范性高中，以致有可能考上名牌大學(xué)獲熱門專業(yè)。為此全家付出多年的奮斗，還要投入數(shù)萬(wàn)的金錢上課外提高班；請(qǐng)私人教師；發(fā)展特長(zhǎng)；趕場(chǎng)各種競(jìng)賽的代價(jià)，不可謂不用心良苦?？墒?，他們發(fā)現(xiàn)本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就很激烈的優(yōu)質(zhì)學(xué)位大都在越秀區(qū)，今番政策一調(diào)整，原本指望考上省市示范性高中的機(jī)會(huì)更大大減少了，越秀、荔灣的區(qū)屬的示范性高中卻關(guān)上了門，只能留在海珠區(qū)分享“指標(biāo)到校”之后剩余的學(xué)位，可選擇的路瞬間收窄了。他們真心鬧不明白，為什么9年義務(wù)教育之后，反倒不可以公平競(jìng)爭(zhēng)？一切的部署和奮斗換不來(lái)收獲，甚覺(jué)前路迷惘。

　　從學(xué)校層面來(lái)看，雖然有報(bào)道說(shuō)：市教育局法規(guī)處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，分區(qū)招生的建議，是由海珠區(qū)教育局首先提出來(lái)的。這個(gè)想法本來(lái)是為了留住生源，使教育向均衡化發(fā)展。其實(shí)站在區(qū)內(nèi)學(xué)校的角度去看，還是比較擔(dān)憂的，這樣就能留住優(yōu)質(zhì)生源？若爭(zhēng)不到示范性高中的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)位，家長(zhǎng)也可捐資助學(xué)或考民校來(lái)取得理想中的學(xué)位，生源豈是你想留就留得住的！相反，可預(yù)見到的是，此規(guī)定一出，本屆小升初的家長(zhǎng)馬上會(huì)提前部署，選擇初中時(shí)不再考慮本區(qū)，一步到位馬上選擇越秀區(qū)的名校就讀初中，免除三年后的“指標(biāo)到校”和分區(qū)限考之憂慮。因此海珠區(qū)中學(xué)有可能提前到初中招生時(shí)就流失了生源，甚至民校招生也突現(xiàn)困難！這樣連初中教育的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)都會(huì)倒退。

　　從上面三方面綜合一看，就能理解為什么海珠區(qū)對(duì)中考新規(guī)反應(yīng)特別強(qiáng)。其實(shí)中考新規(guī)非但不能達(dá)到引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)生源留在本區(qū)，平衡教育的初衷，從全市來(lái)看也是可預(yù)見到很多有可能發(fā)生的問(wèn)題：禁錮生源流動(dòng)，卻因指標(biāo)到校名額限制而出現(xiàn)高分“無(wú)書讀”，稍低分入名校；走后門找人脈爭(zhēng)指標(biāo)；提前增加教育認(rèn)可度高的區(qū)的招生壓力；“擇校”現(xiàn)象更加火熱；小升初大量學(xué)生“移民[微博]”;位于某區(qū)的學(xué)位房更加緊俏……

　　而其它區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)，也琢磨了新規(guī)之后，加上異地中考開放，也覺(jué)得對(duì)于自主選擇學(xué)校的可選性窄了，擔(dān)心有暗箱操作的成分，也加入到反對(duì)的行列。其實(shí)誰(shuí)都想出臺(tái)一個(gè)新規(guī)能滿足多方面的要求，平衡利益。對(duì)于公權(quán)者的孩子大多在越秀區(qū)，這次規(guī)定有向官二代傾斜的說(shuō)法，或有不理性成分，但是卻說(shuō)明不得人心。其實(shí)新規(guī)得不到多方的認(rèn)可，是因?yàn)橛秀Ｓ诮逃剑杂筛?jìng)爭(zhēng)的基本核心。在大力推進(jìn)異地高考，呼喚取消戶籍的今天，新規(guī)似乎沒(méi)把對(duì)脈，開錯(cuò)了藥方！

　　生源流動(dòng)是正常的，如果要平衡教育資源，首先要教育投入達(dá)到合理范圍(廣東并沒(méi)有以國(guó)家設(shè)定的教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP4%的要求作為目標(biāo))，并且把建實(shí)驗(yàn)學(xué)校、示范性學(xué)校的資金投入到薄弱學(xué)校進(jìn)行硬件和軟件的改造中去。況有經(jīng)驗(yàn)有水平的老師現(xiàn)在似乎都被優(yōu)質(zhì)名校私有化了，這才是教育部平衡的根本所在。公立學(xué)校的老師，當(dāng)然是姓“公”的，已經(jīng)是同工同酬的現(xiàn)在，若老師可以在學(xué)校間輪換(以上班方便為前提)，才有可能拉近各校之間的差距，逐步達(dá)到平衡教育資源的出發(fā)點(diǎn)。要不，你有你的規(guī)則，我有我的選擇，學(xué)校之間等級(jí)差別沒(méi)變，一切還是老樣子，還是別搞什么新意了，誰(shuí)都不待見。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#