根據(jù)國家的頂層設(shè)計，本輪高考改革的重點是“兩依據(jù)一參考”，即高考錄取將依據(jù)高考統(tǒng)考成績、依據(jù)高中學(xué)考成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息。

這也就意味著，今后的初中生將面臨與現(xiàn)在高考差別很大的5種新考試！

（下列考試科目、時間、次數(shù)、計分方式等重要信息，選取了各地方案中的共性內(nèi)容。不代表廣東?。。?/p>

根據(jù)各地公布的高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案，改革后，高中學(xué)考合格性考試將包括13-14門：語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生、信息技術(shù)或通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康。

其中前9門是傳統(tǒng)學(xué)考科目，現(xiàn)行的高中學(xué)考就已經(jīng)有了。后4-5門為新增科目。

提醒：各地新的合格性考試，除了增加科目、調(diào)整考試時間、允許兩次參加考試，和之前的學(xué)業(yè)水平考試相比，變化并不大。

需要注意的是，之前并不列入學(xué)考的體、音、美、技術(shù)等科目，如今成為必須合格的科目，而且是綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，所以要給予一定的重視。

相比合格性考試，高中學(xué)考的等級性考試變化很大也很具體，影響著學(xué)生未來的志愿選擇，也影響著中學(xué)教學(xué)和高校招生等多個方面。而且各地方案差異很大，可以說是新高考方案中最復(fù)雜、爭議也最大的地方。

考試科目：目前多地方案都是3+3模式，但3+1+2模式也有地方在探討。

“3+3”模式，也就是除了語數(shù)外三科，學(xué)生們還要根據(jù)自己的特長、偏好等分別從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門科目中選出3門作為選考科目，于是產(chǎn)生了20種“風(fēng)格各異”的選考方式。

“3”指語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考科目，各科滿分150分；“1”，指在物理、政治兩門科目中必選一門，計100分；“2”，指在化學(xué)、生物、歷史、地理以及除了必選一門以外的或政治或物理，五門科目中任意選擇2門，每門科目100分?？偡质?50分。

它與“3+3”模式的區(qū)別就是在“物理、政治”兩科中增加了一門必選課。

3+3模式下過多的選擇其實對考生、家長、學(xué)校來說都會成為負(fù)擔(dān)。這種做法在6門選修中固定1-2門作為必選項，相信對考生、家長和學(xué)校來說都會減輕很多壓力。但這種模式還沒有地方明文確定。

不論是哪種模式，各地基本都要求最遲在高二上學(xué)期期末前確定等級性考試科目。有的省份規(guī)定可以有一次更改機(jī)會，大多數(shù)省份則規(guī)定選考科目一經(jīng)確定不得更改。所以，學(xué)生的選擇一定要非常慎重！

之前多地方案提出等級性考試可以考兩次。但北京方案出臺后，越來越多的省份傾向于只考一次?？偨Y(jié)兩種設(shè)置如下：

考試范圍：等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選擇性必修課程為命題依據(jù)。

考試命題：省級教育考試部門負(fù)責(zé)制訂各科考試說明，包括各科考試題型、命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、計分辦法等。不排除有的省份委托教育部考試中心命制等級性考試試題。

考試成績：先按比例折算成A、B、C、D、E五等（0分無等級，A最高）。這五等對應(yīng)的人數(shù)比例是：15%、30%、30%、20%、不超過5%（含E等和0分）。

這五等還會細(xì)化為不同的級，并按級再次轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，算進(jìn)高考成績。

提醒：其實，對于等級性考試如何考、如何計分，人們的爭議倒并不是很大。

不同選科組合對高考之后志愿選擇的影響，其實很多家長和學(xué)生也不是很在意。因為高校會提前發(fā)布各專業(yè)隊選考科目的要求，無非是把高考后填報志愿的工作提前一部分到高考前一年完成。

關(guān)鍵在于3+3模式的20種選科組合，給高中教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了巨大壓力！

小學(xué)校如何實行走班制？

走班制所需的教室、師資是否準(zhǔn)備充足？

走班制可能帶來的選科不均衡、學(xué)生不適應(yīng)、反悔后想更改如何解決？

學(xué)生如何科學(xué)處理興趣學(xué)科與考試競爭的關(guān)系？

這些才是大家關(guān)注的焦點。

而這些問題的解決，浙江省并沒有給出非常完美的方案，還是靠陸續(xù)開始試點的省份在摸索

考試科目：語文、數(shù)學(xué)、外語（除英語、日語、俄語外，還新增法語、德語、西班牙語）

因為新高考沒有了文理分科，三大主科最明顯的變化就是數(shù)學(xué)不再分開命題。

外語也不再是一次性考試，新高考改革后，外語一年有兩次考試機(jī)會，可以取其中最高成績計入高考。

（請注意甄別兩次機(jī)會是指聽力兩次，還是指筆試兩次。從目前來看，大多省份都是聽力兩次機(jī)會，而筆試只有6月份統(tǒng)一高考的一次。）

考試內(nèi)容：包括新課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修、選擇性必修和選修內(nèi)容。

考試命題：新高考全面實施后，三大主科的命題權(quán)或全部收歸教育部考試中心，但很可能繼續(xù)保留3-4套不同試卷，用于不同地區(qū)。

國家如今越來越重視母語和傳統(tǒng)文化，對語文的重視將成為長期的政策傾向，所以在高考中，語文的重要性將會提高到一個新的層次。

未來高考中，閱讀能力將成為語文考試的核心，閱讀的能力、閱讀量將會提高，閱讀材料的涉及面擴(kuò)大，閱讀題將更加注重考生的思辨性，形式也將更為復(fù)雜。

此外，寫作能力也將得到進(jìn)一步重視，創(chuàng)作多種體裁形式文學(xué)作品的能力，將成為考核的方向。而且，對于獨立思考能力和個人觀點的考查，也會逐步走進(jìn)語文的命題中。

由于取消了文理分科，改為統(tǒng)一命題，所以數(shù)學(xué)的難度相對來說將會有所下降。

今后，數(shù)學(xué)將會著重考查所有考生一般性的、共同的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維能力，同時，可能會將數(shù)學(xué)與文化交融起來，例如將史料與考題結(jié)合，考查數(shù)學(xué)的文化價值。

注重數(shù)學(xué)思想的發(fā)掘，在綜合問題的解決中，要找出其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，例如函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、特殊與一般、化歸與轉(zhuǎn)化、有限與無限、或然與必然。

此外，數(shù)學(xué)將會重視應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，加入探究活動、數(shù)學(xué)建模活動，以及數(shù)據(jù)分析與處理的實際應(yīng)用。

新高考改革后，聽力是單獨考試，在未來還要加入口語的測試，聽力與口語的比重將會不斷提高（例如北京將會聽力和口語將會提高到50分，也就是說卷面成績只有100分了）。

所以，要重視實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。卷面考試中，閱讀能力的考查是不斷加強(qiáng)的，同時寫作與翻譯也會增大比例。

新高考改革后，重點大學(xué)自主招生在新生錄取中所占的比例會逐步加大。其實，對自主招生的日益重視在近兩年非常明顯。2018年全國共有82.4萬名考生報名參加自主招生初審，競爭非常激烈。

目前及今后的自主招生趨勢是：報名人數(shù)越來越多，初審?fù)ㄟ^率越來越低，復(fù)試難度加大，但一旦通過復(fù)試拿到享有自主招生優(yōu)惠政策的資格，被錄取率還是比較高的。

其中，真正屬于“考試”范疇的，只有自主招生筆試。對于這種新的考試，很多高中生并不熟悉。下面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

自主招生筆試難度一般高于高考、低于競賽，部分高校筆試試題可能還會涉及到競賽相關(guān)知識。

綜合統(tǒng)計高校筆試考查科目發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高?？疾閿?shù)學(xué)、物理、語文。部分高校結(jié)合具體專業(yè)特色設(shè)置有附加專業(yè)測試項目等。

從2018年各高校自主招生筆試考查來看，自主招生筆試重點考查學(xué)生較高層次的思維能力、綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力以及學(xué)生的文學(xué)文化水平，對時事熱點的理解和各類文章的閱讀水平等能力，在考查學(xué)生語言運用能力的同時也考查了學(xué)生的邏輯思維、分析問題解決問題的能力。

（1）課內(nèi)基礎(chǔ)題

這類題考查考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通常熟練掌握課本知識的考生都能比較容易得分。

（2）高考難題

這類題保留一定數(shù)量的高考核心考點，但著力點和區(qū)分度主要放在高考延伸出的知識和方法上。這類題原則上不超綱，所用的知識方法都是高考所要求的，但是解題思維和技巧靈活。

這部分題正是自主招生考試中區(qū)分度最大的題，也是同學(xué)們的備考重點。

（3）競賽題

這類題涉及到課內(nèi)沒學(xué)過的知識、公式，或者是競賽經(jīng)典方法、技巧。雖然題目中會把知識、公式和相關(guān)方法技巧給出明確提示，但在緊張的考試中，沒有進(jìn)行過競賽學(xué)習(xí)的考生很難準(zhǔn)確解題。

綜合評價考試，和綜合素質(zhì)評價完全是兩碼事！它其實是綜合評價招生（全稱為“三位一體”綜合評價招生）中的一種考試方式。

所謂“三位一體”綜合評價招生，就是大學(xué)錄取時，用三個成績來衡量：

一是高中學(xué)業(yè)水平測試成績，二是綜合評價測試成績，三是高考成績。

這三個成績按一定比例合成綜合成績。

例如不少學(xué)校的綜合評價招生，考生錄取分?jǐn)?shù)計算采用下列辦法：

綜合評價分=（高考成績×60%）+（能力測試成績×30%）+（高中學(xué)業(yè)成績×10%）

從中可以看出，綜合評價招生“綜合”的意思不是說不看高考成績，而是高考統(tǒng)考科目、綜合評價測試和高中學(xué)業(yè)水平考試成績各項都算分。而高考成績在其中的比重只有60%左右。

這也是為何有人誤解：新高考改革方案中的綜合評價招生，只有60%拼分，其余40%拼爹。因為很多人完全就沒弄懂綜合評價招生的計分和錄取規(guī)則！

其實，這種招生方式是和自主招生一起出現(xiàn)的，并不是新高考改革后才實行的。許多人也分不清綜合評價招生和自主招生——

因此，想?yún)⒓泳C合評價招生的同學(xué)，當(dāng)從高一就開始準(zhǔn)備。因為新高考是“3+3”模式，除了語數(shù)外，其他學(xué)科從高一到高三都有學(xué)業(yè)水平考試，考過之后，成績就成了定數(shù)，無法再改。

因此，當(dāng)努力考好每一科，否則，到了高三，不僅來不及，而是無法挽回和補(bǔ)救了。

包括高中階段各學(xué)期的成績情況、綜合素質(zhì)評價等證明、高中階段獲獎證書或資格證明材料復(fù)印件（須教務(wù)處蓋章），考生的“個人簡歷”。高校根據(jù)材料擇優(yōu)選擇考生初審資格。

學(xué)校綜合評價招生工作專家委員會對考生申請材料進(jìn)行書面評審。根據(jù)考生的學(xué)業(yè)水平測試（高中會考）成績、競賽成績、中學(xué)階段綜合表現(xiàn)以及個人陳述情況，按照專家對書面材料評分從高到低，確定獲得綜合素質(zhì)測試資格的考生名單。

初審?fù)ㄟ^后，綜合素質(zhì)測試時間一般集中在6月份?？忌枰獏⒓痈咝＝M織的筆試和面試。有些學(xué)校取消了筆試部分，情況待學(xué)校而定。

考生要參加統(tǒng)一高考，按照一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取的方式。

高考改革后，不了解新高考模式，將被無情淘汰，千萬別淘汰！

不愿了解新高考的初中生家長家長

有些家長其實經(jīng)濟(jì)條件、文化水平都不差，但就是受一些頑固思想的影響，認(rèn)為高考簡單分文理科、只看統(tǒng)一考試分?jǐn)?shù)、全國同卷同分最科學(xué)。根本不愿去了解各種招生優(yōu)惠政策和志愿填報信息，結(jié)果讓孩子錯過了很多政策優(yōu)惠。

不愿接受新高考的初中生

有些學(xué)生受一些不正確信息的影響，偏激地認(rèn)為新高考增加了考試負(fù)擔(dān)、選擇負(fù)擔(dān)，沒有認(rèn)識到新高考賦予了考生更多的選擇權(quán)，而且降低了考試難度，提供了更多升學(xué)渠道和機(jī)會。

不愿適應(yīng)新高考的學(xué)校

有些學(xué)校對新高考存在質(zhì)疑，客觀條件不足的確是原因，但主觀上對新生事物抱有抵觸態(tài)度，恐怕才是問題所在。高考改革可能會延遲，但步伐擋不住，公平與效率的矛盾最終會得到妥善處理。