仔細(xì)研究某些漢語成語可以發(fā)現(xiàn)，有些漢語成語蘊(yùn)涵著深刻的物理原理。在物理和語文課堂教學(xué)中相互滲透相關(guān)的知識(shí)，不僅可使課堂教學(xué)生動(dòng)、活躍，大大地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于突破學(xué)科本位，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)化知識(shí)滲透。下面就從物理學(xué)的角度例析有關(guān)的漢語成語。

　　1.關(guān)于力現(xiàn)象的漢語成語

　　1.1 刻舟求劍

　　《漢語成語詞典》)(以下簡(jiǎn)稱《詞典》)中是這樣解釋的：據(jù)說從前楚國(guó)有一個(gè)人過江時(shí)把劍掉在水里，他在船沿上劍掉下去的地方刻了記號(hào)，等船停下后，他便從刻有記號(hào)的地方下水找劍，結(jié)果沒有找到(見《呂氏春秋·察今》)。比喻拘泥固執(zhí)，不知道隨著情勢(shì)的變化而變化。

　　從物理學(xué)的角度來分析：此人錯(cuò)選了參照物。因船相對(duì)劍是運(yùn)動(dòng)的，則船和劍的相對(duì)位置在不斷地發(fā)生變化，則確定劍的位置應(yīng)選擇與劍的相對(duì)位置不變的物體為參照物，如岸上的石頭、樹木、花草等。

　　1.2 一瀉千里

　　《詞典》中是這樣解釋的：瀉：水急速往下流。本指江河水勢(shì)洶涌，奔騰直下，后比喻文筆流暢，氣勢(shì)奔放。

　　從物理學(xué)的角度來分析：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，當(dāng)相對(duì)高度越高時(shí)，水落到低處轉(zhuǎn)化為的動(dòng)能越多，動(dòng)能越多，則速度越大。所以“江河水勢(shì)洶涌、奔騰直下”的解釋突出了江水的流速大。

　　1.3 沉李浮瓜

　　《詞典》中是這樣解釋的：三國(guó)·魏·曹丕《朝歌令吳質(zhì)書》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”指暑天把瓜、李等放在冷水中浸涼后食用。也指暑天在冷水中浸涼后食用的瓜果。

　　從物理學(xué)的角度來分析：為什么不說“沉瓜浮李”呢?因?yàn)檫@種說法違背了客觀規(guī)律。大家知道，一般瓜類如東瓜、南瓜等內(nèi)部都有空心部分，正因如此，其重比同體積的水要輕，全部浸沒在水中時(shí)，F(xiàn)浮>G瓜，即瓜類均要上浮。而李子、桃子等果實(shí)內(nèi)均有核仁，因此把它們放入水中時(shí)F浮