（一）以圖為本，建立空間概念，落實地理事物初中地理設計的區(qū)域地圖較多，既有區(qū)域自然地圖，如，經緯網圖，地形圖，氣候圖。氣候圖里面包含了像氣溫、降水、溫度帶、干濕區(qū)、氣候類型的分布圖等等。還有人文（經濟）地圖區(qū)域的自然地理圖，如礦產、城市、交通、人口、工農業(yè)分布等，這樣同學們都應該做到心中有數，而且能夠非常地熟悉，這樣在考試的時候，就很自然地把這些圖都在你腦海當中浮現出來。只有這樣培養(yǎng)讀圖和用圖的能力，熟練地掌握考綱規(guī)定的區(qū)域地理，考試范圍涉及的各類圖形，熟悉自然和人文地理事物分布的最主要的特征，這是我們做好區(qū)域復習的第一步，從圖中來掌握。

（二）要熟悉區(qū)域自然與人文地理的基本特點和成因。實際上每一個區(qū)域都有它自己的獨特性，不同的區(qū)域之間就有差異性，所以我們在掌握某一個區(qū)域的獨特性，同時又能夠很熟練地然后能夠對比不同區(qū)域的差異性，這樣我們就抓住了這個區(qū)域的最基本的特點，在抓住基本特點的同時，還要能夠運用自然的和人文地理的原理和規(guī)律去解釋它們所形成的原因。

（三）注重區(qū)域內部各地理要素之間的聯系，運用地理原理，分析各類地理現象的成因。

區(qū)域內部各地理要素之間的聯系可以用下面的框架表示出來：

1.自然要素之間聯系及自然要素對人類活動的影響。

（1）地理位置(緯度位置、海陸位置、板塊位置、相對位置)與自然地理要素。a.緯度位置：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；緯度高，氣溫低。b.海陸位置：溫帶地區(qū)沿海降水多，內陸降水少；沿海地區(qū)一般地形平坦、交通便利。c.板塊位置：板塊與板塊的交界處，地殼活躍。

(2)地形與氣候。a.地形對氣溫的影響：氣溫隨海拔升高而降低，海拔每升高100米氣溫下降0.6℃；b.地形對降水的影響：山地迎風坡降水豐沛，而背風坡水稀少；c.地形對氣候類型分布的影響：南北走向的山地，對海陸之間的氣流交換有阻礙作用，使沿海地區(qū)氣候類型的分布呈狹長帶狀特征。

(3)地形與河流。a.地形影響河流流向：如中國地勢西高東低，河流自西向東流；b.地形影響河流落差：山區(qū)落差大，水能資源豐富；平原水流平穩(wěn)，航運價值大。

(4)河流與氣候。a.氣候要素中的降水、氣溫直接影響河流的流量和冰期：雨季長、降水多，河流流量大；反之，河流流量小。冬季最低月平均氣溫0℃以上，河流無結冰期，反之，河流有結冰期，而且氣溫越低，冰期越長；b.降水的季節(jié)變化、年際變化直接影響以雨水補給為主的河流徑流量的季節(jié)變化和年際變化。

(5)地形、河流、氣候與農業(yè)生產。a.地形對農業(yè)生產的影響：平原地勢平坦、土層深厚，發(fā)展耕作業(yè)；山區(qū)耕作不便，不利于水土保持，宜發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)；b.河流對農業(yè)生產的影響：河流的分布對農業(yè)生產的影響很重要。世界農業(yè)發(fā)達區(qū)多分布在大河中下游的沖積平原和三角洲上，顯然與灌溉條件有關。

(四)重視熱點問題，運用綜合思維對熱點區(qū)域知識進行分析應用每一個熱點問題所在區(qū)域的各種地理要素要盡可能落實到地圖上，自然、人文要素都考慮。

（五）掌握區(qū)域的分析和研究的思路和方法。比如說有的區(qū)域地理現象，我們用文字描述的方法，從什么角度，從什么方面去描述，有的是圖象分析法，給你一幅圖形，我們從圖形當中獲得區(qū)域的哪些信息，并且能夠把它表述出來，并且能夠說明它這樣的產生的原因。再有數據分析法，有的時候區(qū)域給你一組數據，通過數據的對比來反映它的區(qū)域特征，我們如何通過這些數據的比較，來說明這些地方的區(qū)域特征和成因。有些是綜合分析法，我們現在的高考題有很多是既給你文字材料，又給你數字材料，又給你圖象材料，我們怎么很好地把這些材料綜合在一起，然后去綜合地運用我們所學的知識，運用所給的材料去分析，來解決問題。

總之，在區(qū)域地理復習中，方法很多，同學們平時要有意識的關注各種地理復習資料和上以熱點問題為背景材料而設計的一些試題，做到有的放矢。也可以以新聞熱點材料為背景，創(chuàng)設一些地理熱點材料試題進行常規(guī)訓練。平時注重區(qū)域地圖的訓練和專題地圖的訓練，在此基礎上建立地理區(qū)域空間概念，形成區(qū)域地理網絡，從而提高綜合分析問題和解決問題的能力。