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2017年中考?xì)v史閱讀:韓愈如何將段子刷成成語(yǔ)?

2017-01-11 11:57:24來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度:
導(dǎo)讀:洗手奉職 然皆暗弱,自保無(wú)暇,虛張聲勢(shì),則必有之。 業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思?xì)в陔S 若俯首帖耳,搖尾而乞憐者,非我之志也。 中國(guó)的成語(yǔ)已經(jīng)成為我們文化的一部分,它們生動(dòng)形象,包含哲理,其實(shí)也可以說(shuō)是一些高度凝練的段子,契合了人心,于是幾千年幾百

洗手奉職

然皆暗弱,自保無(wú)暇,虛張聲勢(shì),則必有之。

業(yè)精于勤荒于嬉

行成于思?xì)в陔S

若俯首帖耳,搖尾而乞憐者,非我之志也。

中國(guó)的成語(yǔ)已經(jīng)成為我們文化的一部分,它們生動(dòng)形象,包含哲理,其實(shí)也可以說(shuō)是一些高度凝練的段子,契合了人心,于是幾千年幾百年來(lái)刷屏,變成了成語(yǔ)。

而成語(yǔ)中又有相當(dāng)一部分出自春秋戰(zhàn)國(guó),例如"邯鄲學(xué)步""圍魏救趙""自相矛盾""葉公好龍"等等。除了這些,有些成語(yǔ)也產(chǎn)生于思想家、文學(xué)家的詩(shī)文當(dāng)中,因?yàn)槠湮恼履捴巳丝?,?dǎo)致其中一些詞句也流傳甚廣,久而久之就成了成語(yǔ),"唐宋散文八大家"之一的韓愈,也是個(gè)產(chǎn)成語(yǔ)的專業(yè)戶,我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

韓愈文章中的許多成語(yǔ),今天依然廣泛應(yīng)用

韓愈文章中的許多成語(yǔ),今天依然廣泛應(yīng)用

接地氣:

可憐的動(dòng)物形象

擊中人心軟肋

韓愈的求學(xué)求職經(jīng)歷都是挺坎坷的。寄居在長(zhǎng)安,刻苦攻讀,參加科舉考試,好不容易考上了進(jìn)士,又要參加吏部的選拔考試,當(dāng)然也是一番磨礪。韓愈在此期間的心路歷程,都有詩(shī)文為證,而其中最明顯的就是他向有關(guān)部門求援的兩封信,一封是《與陳給事書》,一封是《應(yīng)科目時(shí)與人書》?!杜c陳給事書》是從人心角度去展開全篇文字的,而《應(yīng)科目時(shí)與人書》,則是設(shè)了一個(gè)寓言,將自己比作一條"變化風(fēng)雨,上下于天"的龍,卻被困在旱地上,什么都干不了,遭到水獺和小魚小蝦的嘲笑,希望得到幫助。關(guān)于這篇的藝術(shù)手法,本版已經(jīng)有過(guò)分析和鑒賞,不再重復(fù),而這里就其中的成語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

韓愈自況是人中之龍,并非"常鱗凡介",本來(lái)可以上天入地,呼風(fēng)喚雨的,可是得不到應(yīng)有的幫助和提攜,致使他一直很困頓和頹喪,輾轉(zhuǎn)在京城,落魄在長(zhǎng)安,就像巨龍困在沙灘上,十分無(wú)奈。這個(gè)時(shí)候,身陷困境中的他,該采取一種什么樣的求援態(tài)度呢?韓愈思來(lái)想去,覺得不應(yīng)該自降身價(jià)、苦苦哀求。

然而,事實(shí)是:韓愈向唐朝有關(guān)部門的有關(guān)官吏寫信求援,就已經(jīng)有苦苦哀求的味道了;但是文藝青年就是不同于常人,事情的本質(zhì)是在哀求,但姿態(tài)必須矜持一點(diǎn);也就是說(shuō)要將這個(gè)事實(shí)文藝化,韓愈是怎么處理的呢?他這樣描寫這個(gè)細(xì)節(jié),我韓愈這條龍,就算是陷入困境,也將繼續(xù)保持我的驕傲,我的清高,絕對(duì)不會(huì)向任何人請(qǐng)求幫助,主動(dòng)向人求救的那種情狀該有多么悲慘啊,簡(jiǎn)直就像狗狗對(duì)著主人那樣"俯首帖耳,搖尾乞憐",哼哼,這才不是我韓某人所為呢。"若俯首帖耳,搖尾而乞憐者,非我之志也。"

于是,神奇的效果產(chǎn)生了,人們沒有記住韓愈這條龍是多么地清高,多么地冷傲,卻記住了他描寫的這條狗狗是多么哀憐,多么卑微,于是"俯首帖耳"和"搖尾乞憐"成了流傳至今的成語(yǔ)。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)槠湫蜗笮?。然而,韓愈描寫的那條龍也很形象啊,為何比不過(guò)狗狗呢?這是因?yàn)辇埉吘股裨捝屎軡猓x我們很遠(yuǎn),尋常人當(dāng)中有誰(shuí)比得上龍呢,倒是搖著尾巴的小狗形象,真實(shí)地體現(xiàn)了我們普通人為生活為前途奔波的無(wú)奈心境,擊中了我們的軟肋,很接地氣,于是就刷屏了。

現(xiàn)炒現(xiàn)賣:

給人寫墓碑寫出好段子來(lái)

韓愈老師一向?yàn)楣偾辶?,老老?shí)實(shí)拿薪水,安守本分,沒想過(guò)要貪贓枉法?!哆M(jìn)學(xué)解》里借學(xué)生的口吻說(shuō)了他的慘狀:"冬暖而兒號(hào)寒,年豐而妻啼饑。"至于自己呢?則"頭童齒豁",工作辛苦,營(yíng)養(yǎng)卻跟不上,于是頭發(fā)稀疏,牙齒掉得差不多了。確實(shí)有點(diǎn)寒酸和心酸。

當(dāng)然,韓老師在不觸犯法紀(jì)的情況下,也想辦法改善生活狀況。有什么辦法呢?其中一個(gè)就是"諛墓",其實(shí)就是給死人寫碑文。一個(gè)有身份的士大夫去世了,其后人當(dāng)然想要墓碑上的碑文寫得好看一點(diǎn),那就得請(qǐng)大V來(lái)寫,韓愈倒是當(dāng)時(shí)的首選。

有一年,有一位名叫胡潤(rùn)博的官員去世了,享年79歲,其后人請(qǐng)韓愈寫墓志銘。給官吏寫生平,贊美其清廉公正,奉公守法是常備套路,這樣刻在墓碑上也好看,能得到后人的贊美。當(dāng)然,這位胡大人的生平也確實(shí)對(duì)得起唐朝政府,也有基本的事實(shí)作為支撐,但是想要有所流傳,就看韓愈怎么描述了。

韓愈寫到胡大人早年凄苦,"公早孤",但是學(xué)習(xí)努力,"能自勸學(xué)",這應(yīng)該不是吹牛的,因?yàn)樗忌狭诉M(jìn)士,又被吏部選拔為官員,這個(gè)最有說(shuō)服力,"凡一試進(jìn)士,二即吏部選,皆以文章占上第",說(shuō)明他是應(yīng)試高手,也算是恰如其分。

然而,韓老師如果這么寫就平庸了,總得有一兩處金句。別急,韓老師既然是大V,自然有良策。接下來(lái),在寫到墓主生前的廉潔時(shí),韓愈的發(fā)散性思維起作用了,神乎其神地來(lái)了一句:"洗手奉職,不以一錢假人",胡潤(rùn)博在擔(dān)任監(jiān)察御史期間,曾經(jīng)負(fù)責(zé)渭河橋以東軍隊(duì)的物資供給工作,雖然過(guò)手大量的軍用物資,但是他恪守本職,廉潔奉公,分文不貪,絕不把朝廷的錢私自給予別人。這句話就很形象了,廉到什么地步呢?"一文錢"都不茍且。形象到什么地步呢?有畫面為證:"洗手",把手洗得干干凈凈,不受一絲污垢,不貪一錢便宜,干干凈凈,清清白白。不管墓主生前到底清廉到什么程度,韓愈這個(gè)極具畫面感,極具形象性的細(xì)節(jié),卻很有文學(xué)效果。可以想象一下,當(dāng)路人經(jīng)過(guò)胡潤(rùn)博的墓地時(shí),看到墓碑上寫的"洗手奉職"時(shí),都紛紛夸贊,說(shuō)寫得形象生動(dòng),如在眼前,于是,韓老師的"洗手奉職"刷屏了,然后呢,變成成語(yǔ)了。大家沒有記住墓主是誰(shuí),但記住了這幅畫面,記住了清廉清白的畫風(fēng),當(dāng)然,也就流傳千古,刷屏千年了。

不主故常:

寫工作報(bào)告也能寫出成語(yǔ)

韓愈將自己比喻成一條龍,其實(shí)也不是吹牛的,他是真的有兩把刷子。韓老師不僅是個(gè)文藝青年,而且還在政治上和軍事上頗有造詣,例如公元817年,唐憲宗命裴度征討淮西軍閥吳元濟(jì),并且取得勝利,活捉軍閥頭子吳元濟(jì),其行軍參謀就是韓愈。

韓愈的軍事才能來(lái)源于他在戰(zhàn)前對(duì)敵方形勢(shì)的判斷。早在討伐淮西之前,韓愈就寫了一份戰(zhàn)前報(bào)告,分析討伐吳元濟(jì)的可行性,其中重點(diǎn)分析了吳元濟(jì)的政治軍事以及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,找出其弱點(diǎn),為朝廷出兵在技術(shù)上尋找可行性,這篇文章名為《論淮西事宜狀》。

在文中,韓愈認(rèn)為,淮西軍閥雖然表面上看起來(lái)很強(qiáng)大,但其實(shí)已經(jīng)在日漸衰弱,經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來(lái)越不濟(jì),軍事力量也受此牽制,一日不如一日。"金帛糧畜,耗于賞給",財(cái)力已經(jīng)被賞賜將士耗費(fèi)得差不多了,軍隊(duì)只好靠搶劫度日;"執(zhí)兵之卒,四向侵略",就算是擄掠有所得,但是也彌補(bǔ)不了窮兵黷武這個(gè)大缺口,"力盡筋疲,不償其費(fèi)",已經(jīng)顯示出財(cái)政上的疲態(tài)。這個(gè)時(shí)候的淮西節(jié)度,就如同一個(gè)有力氣的壯漢,就算能以一當(dāng)十,但是日夜不停地叫囂炫耀,也會(huì)支撐不住,"譬如有人,雖有十夫之力,自朝及夕,常自大呼跳躍,初雖可畏,其勢(shì)不久,必自委頓"。如果朝廷這個(gè)時(shí)候出兵,一定能一舉成功,消滅淮西割據(jù)勢(shì)力。

韓愈老師的軍事才能那可是杠杠的,他不僅分析出淮西節(jié)度使的虛弱,還分析該怎么出兵打仗,行軍布陣。他認(rèn)為必須利用地方上的老百姓自衛(wèi)武裝,將其轉(zhuǎn)化為常規(guī)部隊(duì),率領(lǐng)他們征討軍閥。當(dāng)然,在進(jìn)軍淮西的同時(shí),也要考慮到其他地方割據(jù)勢(shì)力可能會(huì)來(lái)支援,使朝廷軍隊(duì)陷入四面出擊的被動(dòng)局面。韓愈卻洞若觀火,認(rèn)為此時(shí)其他軍閥不會(huì)真心出兵援助淮西,因?yàn)樗麄冎活欀员#疃嘁簿褪羌傺b出強(qiáng)大的聲勢(shì),為淮西助助威,吶喊一下而已,韓愈的工作報(bào)告寫到這里,估計(jì)也是戰(zhàn)略思維促發(fā)了文學(xué)思維,于是寫道"虛張聲勢(shì)","然皆暗弱,自保無(wú)暇,虛張聲勢(shì),則必有之"。這四個(gè)字,如同一個(gè)形象,將周邊的軍閥們敲著戰(zhàn)鼓,搖著戰(zhàn)旗,一路吆喝卻不敢真刀真槍上陣的情形,生動(dòng)可感地描繪了出來(lái)。而這種描繪因?yàn)闃O其有畫面感,于是也給了唐憲宗,以及平叛的將士極大的信心,無(wú)形中壯大了自己的戰(zhàn)斗力??梢姡@成語(yǔ)也是戰(zhàn)斗力啊。更奇妙的是,"虛張聲勢(shì)"也刷屏了。

韓愈的詩(shī)文里產(chǎn)生的成語(yǔ)遠(yuǎn)不止本文提到的這幾個(gè),本文是從具體背景和個(gè)案分析其成語(yǔ)的文學(xué)藝術(shù)魅力,借此我們可以學(xué)習(xí)古人在表達(dá)上的經(jīng)驗(yàn)。

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