《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課后練習(xí)題答案

 一  在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這兩篇短文,并回答下列問(wèn)題。

 1.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?

 2.《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?元方“入門不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。

 設(shè)題意圖是使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,并感知文章語(yǔ)言精練的特點(diǎn)。本文不是標(biāo)準(zhǔn)的書面體,只能算古白話,但文章不長(zhǎng),兩則加起來(lái)不足二百字,讀讀背背,有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)。

 1.第一問(wèn)是開(kāi)放性的,說(shuō)“家庭氣氛”也不限于列出的那些詞語(yǔ),能從整體上感知此刻的家庭氣氛更好。答案可從“融洽”“歡快”“輕松”中任擇一兩個(gè)。

 第二問(wèn):“兒女”猶言子侄輩,指家中年輕一代人。今之“兒女”則專指子女。按:“兒女”在古詩(shī)文中亦有專指子女的用法,如杜甫“遙憐小兒女,不解憶長(zhǎng)安”(《月夜》)“昔別君未婚,兒女忽成行”(《贈(zèng)衛(wèi)八處士》)諸句中,“兒女”皆指子女。

 2.第一問(wèn)是常識(shí)性的,有這類常識(shí),讀文言文才不至于弄錯(cuò)人稱?！熬笔怯卸Y貌地稱呼對(duì)方,猶今之“您”?！白鹁薄凹揖钡挠梅ㄒ?jiàn)課文注釋。

 第二問(wèn)是探究性的,學(xué)生可以發(fā)表不同見(jiàn)解。

 二  解釋下列各句中加下劃線的詞。

 1.俄而雪驟,公欣然曰

 2.撒鹽空中差可擬

 3.未若柳絮因風(fēng)起

 4.太丘舍去,去后乃至

 5.與人期行,相委而去

 設(shè)題目的是積累詞語(yǔ)。

 1.“俄”,又常與“而”“頃”諸字連用,皆片刻義?！靶廊弧?高興地。然,語(yǔ)助,無(wú)義;或作“……的樣子”。

 2.“擬”,比、比擬。這是古義。唐以后才有準(zhǔn)備、打算義,如“比擬好心來(lái)送喜”(唐代民歌),“也擬泛輕舟”(宋李清照詞《武陵春》)。

 3.“未若”,比不上。

 4.“乃”,這里是“才”的意思。按:此字用法較多,學(xué)生剛接觸文言文,切忌多講,碰上一種說(shuō)一種最好。

 5.“期”,約會(huì)、約定?！拔?舍棄。

 三  用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?

 設(shè)題目的是誘發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)句的興趣,評(píng)價(jià)質(zhì)量的好壞是次要的,有爭(zhēng)論更好。教師可以參考“問(wèn)題研究”第1點(diǎn)的說(shuō)法作解釋,但無(wú)須作定論。

 最后一問(wèn)可能有一定的難度,學(xué)生能自創(chuàng)比喻更好,如果想不出,也可以引下面這首詩(shī)為例,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)中對(duì)飛雪的比喻好在哪里。

 春   雪  韓愈

 新年都未有芳華,二月初驚見(jiàn)草芽。

 白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花。