理解運用

　?。?能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：（ ）

　　實施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子 ，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實是主宰每一個學(xué)生命運的人。

　　A①思想?、谛愿瘛、坌袨椤、芰?xí)慣

　　B①思想　②行為?、哿?xí)慣?、苄愿?/p>

　　C①行為　②習(xí)慣?、坌愿瘛、芩枷?/p>

　　D①性格 ②行為?、哿?xí)慣?、芩枷?/p>

　　錯誤選擇：A

　　錯選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環(huán)環(huán)相扣的問題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對的。

　　正確答案：B

　?。?根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

　?。?）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（ ）出一片安靜而和平的夜。

　　（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片（ ）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

　　（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（ ）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

　?。?）沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被（ ），田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

　　A烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀

　　B映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞

　　C烘托 平靜 撲入 摧毀

　　D映襯 寂靜 撲入 毀壞

　　錯誤選擇：A

　　錯選原因：此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。（1）句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個事物之間沒有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對人類危害的嚴(yán)重程度。屬于詞義的輕重差別。

　　正確答案：C

　　３.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

　　（1）包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風(fēng)沙的 而發(fā)生事故。

　?。?）農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲 農(nóng)作物。

　?。?）由于長城外的風(fēng)沙 ， 榆林城也受到襲擊。

　　（4）這個區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的 ，有些部分逐漸變成荒漠了。

　　A侵襲 侵害 侵入 侵占

　　B侵入 侵害 侵襲 侵占

　　C侵占 侵入 侵襲 侵害

　　D侵害 侵占 侵入 侵襲

　　錯誤選擇：B

　　錯選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個詞語的第一個字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法?！扒秩搿笔沁M(jìn)入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財產(chǎn)。根據(jù)語境，應(yīng)選擇A。

　　正確答案：A

　?。?下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）

　　A這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。

　　B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。

　　C這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

　　D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

　　錯誤選擇：B

　　錯選原因：此題考查的是考生對成語的運用能力。由于學(xué)生對B項的成語的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項中的“囊空如洗”多形容貧困　　或一時缺錢；C項中的“天倫之樂”指家庭之樂；D項中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。

　　正確答案：A