7.別拿孩子撒氣

作為心理學(xué)教授、社會(huì)學(xué)博士的父親，是如何教育孩子，如何同孩子一起成長(zhǎng)的？全書通過(guò)一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)中的小故事，引導(dǎo)我們一起思考關(guān)于快樂(lè)、規(guī)訓(xùn)、成長(zhǎng)、親情、愛的話題。

兒子在我們發(fā)脾氣的時(shí)候，多數(shù)情況下靜默以對(duì)。這時(shí)，他表現(xiàn)得似乎很懂事。

妻子發(fā)脾氣的時(shí)候，我總是心驚肉跳，怕那些過(guò)火的話會(huì)傷害了孩子，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)根本不會(huì)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，孩子又和媽媽親親昵昵，像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。也許因?yàn)楹⒆有睦锖芮宄?，媽媽是愛我的，她發(fā)脾氣一會(huì)兒就過(guò)去了。

我自己發(fā)脾氣，冷靜下來(lái)便會(huì)很后悔，特別是說(shuō)了過(guò)火話之后。這時(shí)，我總要把兒子叫過(guò)來(lái)，鄭重其事地道歉：“爸爸剛才著急生氣了，說(shuō)的話不對(duì)，你能原諒爸爸嗎？”

兒子總是認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

有時(shí)我還問(wèn)他：“你會(huì)記恨爸爸嗎？”

兒子說(shuō)：“不會(huì)。你是我爸爸?！?/p>

面對(duì)孩子這樣的回答，做父母的怎能不被深深打動(dòng)呢？我們更應(yīng)該小心地呵護(hù)孩子，不要對(duì)他們發(fā)火。

細(xì)一回味，我發(fā)現(xiàn)，大人對(duì)孩子發(fā)脾氣，至少有一半的原因是因?yàn)槲覀冏约寒?dāng)時(shí)心情不好，，看到孩子做了平時(shí)可能只是簡(jiǎn)單批評(píng)兩句甚至根本不會(huì)批評(píng)的事，也立即暴跳起來(lái)。說(shuō)白了，我們還是在拿孩子撒氣。另一個(gè)危險(xiǎn)在于，當(dāng)孩子做了類似的事情，我們心情好的時(shí)候拿它不當(dāng)回事甚至笑一笑，心情不好的時(shí)候則大發(fā)雷霆，會(huì)在孩子心目中造成價(jià)值觀的混亂，更會(huì)使父母喪失權(quán)威。

孩子是最弱小的，沒(méi)有反抗的能力，所以我們不要再拿他們?nèi)鰵饬耍?/p>

平日里，兒子和妻子睡一張床。有些學(xué)者曾提出，孩子和父母睡一張床對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)不好，我一向是不以為然的。孩子喜歡和父母睡一起，是建立親密感、獲得安全感的一種途徑，同時(shí)，也方便父母照顧孩子。

但是，兒子不斷長(zhǎng)大，不可能永遠(yuǎn)和我們睡一張床呀?？傆幸惶?，他要長(zhǎng)大獨(dú)立的。

在我們思考兒子何時(shí)應(yīng)該獨(dú)自睡自己的房間、自己的床時(shí)，主宰我們思考的，從來(lái)不是別的什么，而是兒子的獨(dú)立性。

在我看來(lái)，父母強(qiáng)行和孩子分床這件事本身，才可能給孩子帶來(lái)不好的身心影響，可能傷害孩子的心靈。所以，分床這件事，我從來(lái)不著急做，我希望可以順其自然，不讓孩子感受到分離感的創(chuàng)傷。

一天，妻子從單位帶回一套新床具，圖案是卡通的，包括新的床單、枕套、枕巾、被套……我們忽然想到，并達(dá)成一致意見：不要用，留給兒子，將來(lái)鼓勵(lì)他分房時(shí)用。

給兒子的房間早早準(zhǔn)備好了，提早半年就將房間里的書架上都換成他的書。兒子經(jīng)常會(huì)去那里取書，慢慢和那個(gè)房間建立“親密感”。

通常，兒子都是等媽媽上床后再睡，但連著幾天，兒子很累，自己洗完先睡下了。以前總是等媽媽，現(xiàn)在不等了，這是一個(gè)進(jìn)步。在這一基礎(chǔ)上，一個(gè)周末，我們又和兒子談起分床、分房。他竟然爽快地同意了，而且立即動(dòng)手，將屬于他的房間墻上的相框都換了，換成他的照片和他喜歡的招貼畫。那套新床具也被拿了出來(lái)。

那天晚上，兒子快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)了自己的新房間，鉆到被子里，撫摸著新床具，臉上都是燦爛的笑容……出乎意料，竟然沒(méi)有經(jīng)歷任何麻煩，順利得讓人不敢相信。

但是想一想，也不難理解。我們一直把不讓分床事件傷害孩子的心靈當(dāng)做最高的原則，在這一原則下，我們做了太多、太久的準(zhǔn)備，一直等到一切都水到渠成。

孩子成長(zhǎng)中的許多事情，就是這樣，不必太急做什么，而是先盡可能多地投入一些情感，站在孩子的角度，而非大人的角度，去感悟他們的心，和他們一起成長(zhǎng)……