6.謊言只屬于成人

作為心理學(xué)教授、社會(huì)學(xué)博士的父親，是如何教育孩子，如何同孩子一起成長(zhǎng)的？全書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)中的小故事，引導(dǎo)我們一起思考關(guān)于快樂(lè)、規(guī)訓(xùn)、成長(zhǎng)、親情、愛(ài)的話題。

兒子尚不到4歲，我便多次發(fā)現(xiàn)他說(shuō)謊了。明明是別人做的事情，他卻說(shuō)是自己做的；明明沒(méi)有發(fā)生的事情，他也說(shuō)得情真意切。

一天晚上，我應(yīng)他的要求在一張白紙上畫(huà)了幾只螞蟻。他拿著紙跑去找妻子，說(shuō)：“媽媽，這都是我畫(huà)的?！逼拮涌渌?huà)得好，他又改嘴了：“這是老師畫(huà)的，畫(huà)了送給我的?！逼拮佑挚渌f(shuō)：“一定是你表現(xiàn)好，老師才送的?！眱鹤颖愫萘Φ攸c(diǎn)頭。

我在旁邊聽(tīng)著可沉不住氣了，這小子不到一分鐘就編了兩個(gè)謊言。我剛要指責(zé)，妻子沖我擠擠眼睛，我沒(méi)有吱聲。

妻子悄聲告訴我，兒子并非存心要欺騙誰(shuí)，他只是覺(jué)得那幾只螞蟻畫(huà)得好，幻想自己也能畫(huà)那么好，便不由自主地說(shuō)是自己畫(huà)的；又出于想從老師那里獲得更多關(guān)愛(ài)的潛意識(shí)，謊稱那是老師畫(huà)了送給他的。這，便是4歲孩子的“愿望的達(dá)成”。

我恍然大悟，反覺(jué)得兒子的謊言里有了很多可愛(ài)的成分。

一天，兒子去衛(wèi)生間小便，出來(lái)后對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我打死了兩只蚊子?！?/p>

我很吃驚，問(wèn)：“怎么可能呢？蚊子哪里是那么好打的？”

“我就是打死了兩只蚊子嘛！”兒子認(rèn)真地說(shuō)。

過(guò)了沒(méi)10分鐘，他又對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我剛才在廁所里打死了3只蚊子?！?/p>

我已經(jīng)哭笑不得了。

我去衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)了一種黑色的小飛蟲(chóng)，用手輕輕一抓便抓住了———原來(lái)這就是孩子說(shuō)的“蚊子”。

孩子仍然沒(méi)有說(shuō)謊，他只是沒(méi)有搞清楚蚊子和這種奇怪的小飛蟲(chóng)的區(qū)別。

更重要的一個(gè)原因是，夏季的夜晚媽媽曾多次空手打死蚊子，每一次都得意地對(duì)我和兒子說(shuō)：“看看，我多能耐，你們得感謝我?！庇谑窃趦鹤拥男哪恐校蛩牢米颖闶且患ゴ蟮氖聵I(yè)，在他的自述中被擊落的“蚊子”的數(shù)目不斷上升，實(shí)則表現(xiàn)了一種渴望“建功立業(yè)”的抱負(fù)。

4歲的孩子是不會(huì)說(shuō)謊的，謊言只屬于成人。真正的謊言應(yīng)該這樣定義：有意欺騙他人，以獲取某種利益，損人利己，或損人不利己。而孩子們所說(shuō)的“瞎話”，顯然不屬于這樣的謊言，他們尚不明白何為欺騙。那“謊言”只是幼小心靈一種美好的向往，一種理想的寄托，表現(xiàn)了他們童心的純凈。

為人父母者，只有真正蹲下來(lái)以孩子的視角看事物，才能讀懂孩子的“謊言”，才不會(huì)無(wú)端地指責(zé)他們，甚至傷害他們。

我一直主張，對(duì)于孩子的問(wèn)題，要正面回答，不要回避，包括涉性問(wèn)題。許多人擔(dān)心，孩子一直問(wèn)下去，做父母的豈不是要越講越深嗎？小孩子能理解嗎？其實(shí)，這多慮了。

一天，我給兒子講什么叫血緣，告訴他，爸爸媽媽和兒子都有血緣關(guān)系。兒子好奇地問(wèn)：“媽媽是你找來(lái)的，為什么和我有血緣關(guān)系呀？”

我解釋說(shuō)：“因?yàn)榘职趾蛬寢尳Y(jié)婚了，媽媽生下了你，所以你和她有血緣關(guān)系?！?/p>

兒子追問(wèn)：“如果你們不結(jié)婚，我和媽媽就沒(méi)有血緣關(guān)系了？”

我說(shuō)：“對(duì)，因?yàn)榻Y(jié)婚了，才會(huì)生下你?！?/p>

兒子又問(wèn)：“為什么一定要結(jié)婚才會(huì)生下我呢？”

我回答說(shuō)：“因?yàn)橹挥邢鄲?ài)的一男一女生活在一起，才會(huì)有孩子?！?/p>

……

兒子并沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。因?yàn)?，孩子只?huì)問(wèn)他所能夠理解的問(wèn)題！要相信，孩子問(wèn)到的，都是他能夠理解的。對(duì)于無(wú)法理解的問(wèn)題，他沒(méi)有能力追問(wèn)。