5.永遠(yuǎn)不要怕寵壞了孩子

作為心理學(xué)教授、社會(huì)學(xué)博士的父親，是如何教育孩子，如何同孩子一起成長的？全書通過一個(gè)個(gè)成長中的小故事，引導(dǎo)我們一起思考關(guān)于快樂、規(guī)訓(xùn)、成長、親情、愛的話題。

對(duì)于兒子，我實(shí)行的是“寵愛教育”。

中國歷史上，“寵愛”一向不是一個(gè)好詞。舊有“棍棒下面出孝子”的古訓(xùn)，新有“千萬不要把獨(dú)生子女寵壞了”的告誡。只是沒有人告訴我們這樣一個(gè)真相：小孩子生來就是讓人嬌寵的！永遠(yuǎn)不要怕寵壞了孩子，關(guān)鍵在于你是不是真的會(huì)寵孩子。

所謂“寵壞了”的告誡，換一個(gè)角度看實(shí)在是混賬話：我們總是盡力地寵愛自己，寵愛女人，甚至寵愛寵物，為什么不能寵愛弱小、純凈、天真、可愛的孩子們呢？女人和我們自己都會(huì)被寵壞，貓狗也會(huì)被寵得非肉不吃非奶不喝，但小孩子是絕對(duì)不會(huì)被寵壞的。因?yàn)?，小孩子是可畫可改的白紙，你只要?duì)他認(rèn)真講道理，他就會(huì)聽你的。

盡可能地呵護(hù)、疼愛、撫慰你的孩子；

盡可能滿足你的孩子提出的所有要求；

盡可能不批評(píng)孩子，必須批評(píng)的時(shí)候要緊跟著表揚(yáng)幾句；

盡可能讓孩子自由地行為，對(duì)他想做的事在不傷害他自身的前提下不加任何限制；

盡可能避免打罵你的孩子，實(shí)在氣急時(shí)打罵了，事后要向他道歉和解釋；

……

寵愛孩子的關(guān)鍵在于你真的理解了孩子。絕大多數(shù)的父母并不真的理解孩子，他們總是俯視孩子。只有當(dāng)你蹲下來，將自己的心置換到孩子的內(nèi)心中時(shí)，才能真正理解他們，寵愛也自然產(chǎn)生了。

凡有客人來訪的時(shí)候，無論生熟，兒子總是極其瘋狂。有時(shí)看兒子太惹客人驚恐了，我們也會(huì)象征性地呵斥幾句。其實(shí)我們清楚，此時(shí)無論我們說什么，兒子都不會(huì)理會(huì)的。因?yàn)樗慕?jīng)驗(yàn)告訴他，爸爸媽媽并不會(huì)因此而真的嚴(yán)懲他。

我的這一嬌寵完全是基于對(duì)他行為的理解：他在客人面前所做的一切，不僅絕無惡意，而且意在討好。他之所以在客人面前“瘋狂”，同樣是因?yàn)樗胛腿说淖⒁舛P(guān)注他。他不喜歡被忽視，他通過淘氣來討好客人。

孩子渴望成為眾人關(guān)注的中心，這一愿望也常受到批評(píng)，有文章說這樣長大的孩子社交能力差，心理不健全。在我看來這至少有一半是胡扯。道理很簡單，我們完全可以換一個(gè)角度反駁說：渴望被關(guān)注的人，自尊心、自信心都很強(qiáng)，在學(xué)校、工作崗位，他都會(huì)不斷進(jìn)取，以保證自己處于被關(guān)注的位置。

每個(gè)孩子，甚至每個(gè)成人，骨子里都是渴望被關(guān)注的。所以，問題并不在于一個(gè)孩子是否成為關(guān)注的中心，而在于成人以及社會(huì)如何對(duì)待這個(gè)“中心”，如何將他被關(guān)注的欲望正確引導(dǎo)。

理解了孩子渴望成為“中心”，同時(shí)也要理解孩子缺少“標(biāo)準(zhǔn)”。

成人們積累了多年的成長經(jīng)驗(yàn)，“度”的概念在我們頭腦中根深蒂固。我們清楚什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，做到什么分寸。但是，孩子們卻因?yàn)檫^于年幼而未及通過經(jīng)驗(yàn)來形成度的概念，他會(huì)同我們開玩笑，但是，他的玩笑許多時(shí)候在我們看來就是傷害，就是胡鬧。如果這時(shí)我們不理解他們頭腦中度的概念的缺乏，而將孩子的玩笑當(dāng)成惡作劇，甚至當(dāng)成“破壞”來批評(píng)和懲罰，我們就會(huì)傷害孩子的情感，甚至真正傷害他的“人際能”。

有人也許會(huì)反對(duì)說，這不就是把孩子慣壞了嗎？對(duì)于習(xí)慣于強(qiáng)制管束方式的家長來說，這可能是慣壞的一種表現(xiàn)。但是，如果從自幼培養(yǎng)民主精神、平等意識(shí)的角度看，這恰是孩子具有民主精神的一種表現(xiàn)：你可以和我平等地講道理，但是不可以居高臨下地命令和強(qiáng)迫我。

這便是寵愛教育的核心所在。