如今英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重要，然而在 應(yīng)試教育下國(guó)人的英語(yǔ)多為啞巴口語(yǔ)，那我們?nèi)绾文軌虼蚱朴⒄Z(yǔ)口語(yǔ)瓶頸，將英語(yǔ)脫口而出呢?
如今，各類英語(yǔ)紛紛將英語(yǔ)口語(yǔ)能力的考核加入，而且分值和閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作對(duì)等。這就使得以前只關(guān)注讀寫(xiě)聽(tīng)的考生不得不花時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備口語(yǔ)部分。并且日常生活交流環(huán)境和傳統(tǒng)教育的弊端，導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)在考試各部分中通常是最低的。
一些平時(shí)自認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)能力不錯(cuò)的同學(xué)，對(duì)自己最后較低的英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)感到不解，于是英語(yǔ)口語(yǔ)部分的考核就變得更加令人琢磨不透了。這樣一來(lái)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力差的同學(xué)怕考試，英語(yǔ)口語(yǔ)能力好的同學(xué)也對(duì)之沒(méi)有太大信心，最終英語(yǔ)口語(yǔ)考核使得考生們“談虎色變”。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試注重的是內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚，這些是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個(gè)階段。
準(zhǔn)備階段注重模仿
剛開(kāi)始模仿時(shí)速度要慢些，以便把音發(fā)到位。待把音發(fā)準(zhǔn)了以后再加快速度，直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松地說(shuō)出來(lái)。若在練習(xí)時(shí)總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說(shuō)話時(shí)，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。有意識(shí)，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會(huì)。
并且要堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)更是如此。過(guò)度需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專心程度。
實(shí)踐階段注重練習(xí)
目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高流利程度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)通過(guò)各種方式，如閱讀、做練習(xí)題、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)口語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)邏輯思維能力，準(zhǔn)備會(huì)話前，要對(duì)常用的詞、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不加思索地脫口而出。
無(wú)論是模仿還是練習(xí)，學(xué)生們都要勇敢的脫口而出，或許最開(kāi)始的不大好，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持、長(zhǎng)期練習(xí)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)口語(yǔ)原來(lái)以不再“雷人”。
