一般來說，每個學校都為學生未來的就業(yè)想盡了各種辦法，但對于那些想在未來從事學術(shù)研究的學生來說，學校所能做的或許就是讓學生自己去參加、申請研究生院。但美國普林斯頓大學的做法也讓我們看到了一些新的思路和辦法。

　　在美國， “”一詞主要指本科生為將來進研究生院攻讀博士或者碩士學位所進行的復習準備。一旦通過了諸如GRE等考試被相關(guān)院校所錄取，就取得了攻讀博士學位或者碩士學位的資格。經(jīng)過5~7年(博士)或者2~3年(碩士)的學習，通過論文答辯，即可獲得博士學位或碩士學位。需要加以說明的是，在美國，碩士學位大多是應用型的，學術(shù)性的多為博士學位。當然，如果攻讀博士學位時若因種種原因終止了學習，也有可能得到一個碩士學位。一般而言，若是攻讀博士學位，就意味著未來要從事學術(shù)，在高校從事教學與研究了。在本文中，我們所說的“考研”指的就是攻讀博士學位。

　　為了幫助本科生考研，普林斯頓大學設立了一個“普林斯頓大學暑期本科生研究體驗項目(Princeton Summer Undergraduate Research Experience，以下簡稱PSURE)”，主要為那些將來有興趣攻讀博士學位的本科生所設立。該項目屬于年度項目，每年一次。特別適用于那些完成了大二或者大三學習、確有攻讀博士學位興趣的本科生。

　　進入“PSURE”的學生都要從事學術(shù)訓練

　　威廉姆斯是斯佩爾曼學院(Spelman College)英語專業(yè)大四的本科生，對她來說，PSURE展示了跨越各種學術(shù)興趣的跨學科研究的價值。在普林斯頓大學英語和非裔美國研究教授布魯克斯的指導下，威廉姆斯學習了非裔秘魯人詩歌的寫作是怎樣擔當起和平抗爭方式之作用的，而這從某種角度也預示著，在其他方式不一定成功的情形下，被邊緣化的社會可以把詩歌當做是一種反抗社會中的歧視與偏見的方式。威廉姆斯說，這樣的一種學術(shù)訓練，要求學生和跨學科的指導教師進行合作研究，而在普林斯頓大學，來自英語系、拉丁裔美國學研究、非裔美國學研究的教授和研究生都在為學生提供幫助和指導。

　　每一位被PSURE項目錄取的學生都要與一位普林斯頓大學的教師進行合作。具體來說就是，理工類的學生要在實驗室研究項目中與導師合作，從事導師正在從事的研究，在其中擔任研究助理;而人文與社科專業(yè)的學生要幫助教師從事現(xiàn)有的研究，參與編輯和寫作相關(guān)研究領(lǐng)域中的論文。一般來說，學生和指導教師每周都要見面，討論研究設計、研究方法和研究進程。而研究生院還要提供額外的研討會，幫助學生了解如何申請研究生院、如何申請獎助學金，讓學生了解研究生的生活以及未來的學術(shù)生活。

　　在學習過程中，學生要針對自己所做的工作作幾次簡短的口頭演講，就最后的工作作一次正式的演講，這個演講有可能是現(xiàn)場演講的方式，也有可能是招貼海報的形式，但都是在“領(lǐng)袖聯(lián)盟”的夏季研討會上進行的。而在項目結(jié)束時，學生要上交不少于20頁的論文作為結(jié)業(yè)的作業(yè)。但一般來說，該項目沒有正式的課程，學生也不獲得學分。

　　很顯然，學術(shù)領(lǐng)域的研究并不適用于所有人。PSURE主要教授給學生的是一種自我訓練，而這種自我訓練對于追求更高學位的學生來說是必不可少的。指導教師波特維尼克說，他很重視PSURE提供給學生的這種開闊眼界的機會，在他指導學生時，他希望學生們能真正了解這種學術(shù)工作的情形是什么樣子的，而未來對于他們來說又有怎樣的機會，他說，假如能有學生對此有一定的體驗，就已經(jīng)達到目的了。

　　所有“PSURE”的學生都要認真思考未來

　　一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是，PSURE會要求學生認真考慮得到博士學位之后的職業(yè)道路。我們都知道，即便是在美國，攻讀博士學位就意味著從事可能相對比較“清貧”的教書和研究生涯。那么，如何告知本科生這一點，并且讓學生對此早有認識并且去面對自己的選擇，是一個并不輕松的話題。但PSURE對此采取了務實而面對現(xiàn)實的態(tài)度和做法。