據(jù)新華社杭州9月19日電 （記者余靖靜）作為全國(guó)兩個(gè)高考綜合改革試點(diǎn)之一，浙江省19日發(fā)布了“新高考方案”。該方案將從2014年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平說，改革方案的核心理念是在確保“公平、公正”的前提下“擴(kuò)大教育的選擇性”，以賦予考生和高校更多的自主權(quán)。

　　根據(jù)19日公布的《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》，考生在升入高校的通道、參加考試、對(duì)自己考試成績(jī)的使用等方面都有了更多的選擇。

　　另?yè)?jù)新華社上海9月19日電 （記者吳振東、潘旭）19日上午，上海市政府公布《上海市深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》，決定今年啟動(dòng)上海市高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，2017年整體實(shí)施。

　　此前，9月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，選擇上海市、浙江省開展高考綜合改革試點(diǎn)。按照國(guó)家總體部署和頂層設(shè)計(jì)，上海制定了全市高考綜合改革試點(diǎn)方案，經(jīng)9月10日中共上海市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三次會(huì)議擴(kuò)大會(huì)議審議通過，并經(jīng)教育部同意備案，19日由上海市人民政府公布。

　　據(jù)了解，上海試點(diǎn)方案的總目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、程序透明的高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ?。

　　浙江

　　必考

　　必考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（除英語(yǔ)外，還可選擇日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)），每門滿分150分。

　　選考

　　選考科目：從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）7門科目中選擇3門，按等級(jí)賦分，每門滿分100分（以高中學(xué)業(yè)考試成績(jī)合格為賦分前提，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分）。

　　分值

　　總成績(jī)滿分750分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效，    外語(yǔ)和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中一次的成績(jī)。

　　上海

　　必考

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，不分文理，分值均為150分。

　　選考

　　從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目中選擇3門參加高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試，每門滿分70分。（成績(jī)按等第呈現(xiàn)A、B、C、D、E五等，等級(jí)考在計(jì)入高考總分時(shí)，由五等細(xì)化為11級(jí)，其中A＋為滿分70分，E計(jì)40分，相鄰兩級(jí)間的分差均為3分。）

　　分值

　　2017年起，高考總成績(jī)由語(yǔ)數(shù)外和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，總分值為660分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)考試一年設(shè)兩次，高中生最多可參加兩次外語(yǔ)考試，考生可選擇較優(yōu)一次的成績(jī)計(jì)入總分。

　　注：從高一開始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理等13門科目均設(shè)合格性考試，成績(jī)以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，“合格”是高中生取得畢業(yè)資格的必要條件。

　　招考模式

　　統(tǒng)一高考招生

　　1.考試不分文理，統(tǒng)一高考與高中學(xué)業(yè)考試相結(jié)合、必考和選考相結(jié)合；

　　2.錄取不分批次，按“專業(yè)+學(xué)校”填報(bào)志愿，實(shí)行專業(yè)（類）平行投檔，按考生成績(jī)分段進(jìn)行；

　　3.高校確定專業(yè)（類）選考科目范圍和其他選拔條件，不超過3門，在招生2年前向社會(huì)公布；

　　4.考生選考科目只需1門在高考選考科目范圍內(nèi)就能報(bào)考該專業(yè)（類）；

　　5.高校可對(duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，作為錄取參考；#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

　　6.考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成。

　　高職提前招生

　　1.普高學(xué)生以高中學(xué)考成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)；

　　2.中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)；

　　3.高校對(duì)考生文化素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；

　　4.考生可報(bào)考多所高校，并可同時(shí)被多所高校擬錄取，考生自主選擇確認(rèn)1所錄取高校。

　　單獨(dú)考試招生

　　1.適應(yīng)中職教學(xué)特點(diǎn)和中職學(xué)生成長(zhǎng)需要，面向中職考生而專門設(shè)計(jì)；

　　2.全省統(tǒng)一組織，單獨(dú)考試，按專業(yè)平行投檔；

　　3.文化考試科目+職業(yè)技能考試，其中文化考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，每門滿分150分；職業(yè)技能考試分17個(gè)大類，學(xué)生可自主選報(bào)1~2個(gè)類別，滿分300分，總成績(jī)滿分600分，外語(yǔ)不作統(tǒng)一要求，不計(jì)入總成績(jī)；

　　4.高校分專業(yè)（類）確定文化和職業(yè)技能考試成績(jī)要求、外語(yǔ)和其他要求；

　　5.不分批次，志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成，實(shí)行專業(yè)平行投檔。

　　三位一體招生

　　1.將統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三者結(jié)合，對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄??；

　　2.考生自主選擇報(bào)考高校，經(jīng)初次遴選通過后參加高校的綜合素質(zhì)測(cè)試，并按規(guī)定參加高考；

　　3.高校確定報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容和實(shí)施辦法，著重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)科性向和專業(yè)潛質(zhì)；

　　4.高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的50%。

　　浙江方案亮點(diǎn)：專業(yè)為先、“小鬼當(dāng)家”

　　浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平表示，此次浙江改革將強(qiáng)化分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性。教育界人士點(diǎn)評(píng)，此次高考改革極大增強(qiáng)了學(xué)生和高校的自主選擇權(quán)，將高中專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)專業(yè)選擇聯(lián)系起來，一改過去千軍萬馬一個(gè)模子的僵化標(biāo)準(zhǔn)，今后高考一定是“專業(yè)為先、小鬼當(dāng)家”。

　　浙江教育相關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，此次改革主要是彰顯選擇性教育理念，強(qiáng)調(diào)把更多選擇權(quán)交給學(xué)生和學(xué)校，在方案設(shè)計(jì)中，首先考慮是否有利于學(xué)生選擇，是否有利于高校自主權(quán)擴(kuò)大。通過學(xué)生學(xué)校的雙向選擇，促使招生公平從已有的程序公平、機(jī)會(huì)公平進(jìn)一步走向內(nèi)容公平。重點(diǎn)解決三方面問題： 一、擴(kuò)大學(xué)生高校雙向選擇權(quán)；二、推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)選拔；三、弱化一考定終身現(xiàn)象。

　　那么，考生選擇權(quán)體現(xiàn)在哪些方面呢？第一，考生升入高校的通道有選擇，考生可在四種考試招生模式中選擇比較適合自己的模式。第二，考生參加考試有了更多的選擇；第三，考生對(duì)選考科目、外語(yǔ)科目、職業(yè)技能的2次考試成績(jī)有選擇權(quán)。

　　杭州二中校長(zhǎng)葉翠微接受本報(bào)采訪時(shí)表示，以前考生多數(shù)是沿著“分?jǐn)?shù)——學(xué)校——專業(yè)”的路子進(jìn)行選擇，而今后要轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;專業(yè)——分?jǐn)?shù)——學(xué)校”的模式，這樣學(xué)習(xí)的目的性更加明確，也有利于體現(xiàn)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

　　錄取特點(diǎn)

　　多元錄取：

　　一二本不分批次 分學(xué)校平行投檔

　　2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。普通本科院?？蓮?門等級(jí)考科目中分學(xué)科大類（或?qū)I(yè)）自主提出0至3門的選考科目要求，學(xué)生滿足其中任何1門，即符合報(bào)考條件。在此基礎(chǔ)上，探索學(xué)生多次選擇、被多所高等學(xué)校錄取的可行性，增加高等學(xué)校與學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。

　　2015年起，推行自主招生安排在統(tǒng)一高考之后進(jìn)行，依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)校自主考核情況，并參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息選拔。

　　綜合評(píng)價(jià)：#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

　　綜合素質(zhì)進(jìn)檔案 多把尺子量學(xué)生

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，其內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等；2017年起，推動(dòng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用； 將啟用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。

　　分類考試：

　　高職招生看“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”

　　改進(jìn)?？聘呗毥y(tǒng)一招生方式。僅報(bào)考?？聘呗氈驹傅膶W(xué)生，只計(jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)。專科高職依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)進(jìn)行錄取。2017年起，高職招生時(shí)，高中生應(yīng)參加報(bào)考學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。?？聘呗氃盒Ｒ罁?jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考成績(jī)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄??；鼓勵(lì)專科高職院校把特色專業(yè)招生和主要招生計(jì)劃安排在統(tǒng)考前。

　　上海方案變化:提升學(xué)生與高校、專業(yè)匹配度

　　取消體育藝術(shù)加分

　　上海市教委：

　　這次改革將大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。“同時(shí)，抓緊出臺(tái)本市規(guī)范各類考試加分項(xiàng)目辦法，逐步將高考加分的激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。”

　　倒逼高校專業(yè)設(shè)置改革

　　上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)俞立中：

　　已試點(diǎn)多年的高校自主選拔錄取，邁出了從“招分”到“招生”的突破。此次改革讓更多不同類型的高校都對(duì)學(xué)生有了多元化的選擇，將有利于提升學(xué)生與入讀高校、專業(yè)的匹配度，有助于后續(xù)的人才培養(yǎng)。當(dāng)然，這也將“倒逼”高校對(duì)自身專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)等作出清晰規(guī)劃。

　　事實(shí)上，現(xiàn)在很多高中不僅在拼本科率，還在拼一本率。合并一、二批次錄取之后，高中比拼的根基就沒有了，這對(duì)于高中回歸素質(zhì)教育有所促進(jìn)；另一方面，很多地方高校都有錄取時(shí)把自己學(xué)校放進(jìn)一本的愿望，有時(shí)靠的是政策而非辦學(xué)質(zhì)量。合并后，本科高校都在統(tǒng)一水平線上競(jìng)爭(zhēng)，促使高校要關(guān)注學(xué)生，靠提升辦學(xué)質(zhì)量、辦出辦學(xué)特色來吸引學(xué)生。

　　減輕集中備考?jí)毫?/p>

　　國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員唐盛昌：

　　一方面，“合格考”考試的難度、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的要求都會(huì)大大降低；同時(shí)，“等級(jí)考”科目分值將低于語(yǔ)數(shù)外分值，并且隨教隨考隨清，就是希望盡量讓考試和整個(gè)教學(xué)的安排貼得更緊密，避免機(jī)械式、無意義復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生不合理的負(fù)擔(dān)和集中備考產(chǎn)生的心理壓力。 

　　學(xué)生課程選擇性的增加、對(duì)分層教學(xué)的需求，將“倒逼”高中教學(xué)方式作出改變，針對(duì)不同需求的學(xué)生采取不同的課時(shí)授課，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

　　多元評(píng)價(jià)注重綜合素質(zhì)

　　華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)郭為祿：

　　“一考定終身”很大的缺陷在于用一個(gè)“總分”代替對(duì)一個(gè)學(xué)生方方面面的評(píng)價(jià)，而打開多元評(píng)價(jià)的閘門，便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多好學(xué)生。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)雖然僅作為參考，卻是此輪高考改革中最具新意的部分，將向?qū)W校和社會(huì)傳遞素質(zhì)教育的明確導(dǎo)向，推進(jìn)科學(xué)育人和選才。但同時(shí)這也是改革的難點(diǎn)，只有明確了指標(biāo)、測(cè)評(píng)方法、權(quán)重配比、應(yīng)用程度等，保障了評(píng)價(jià)的真實(shí)、透明，才能發(fā)揮其積極的意義。