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　　為了響應(yīng)勞動(dòng)保障部《關(guān)于進(jìn)一步做好職業(yè)培訓(xùn)工作的意見》的文件精神，加快培養(yǎng)復(fù)合技能型人才。 加中合信息技術(shù) （北京）有限責(zé)任公司，與勞動(dòng)社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心共同推出1+N復(fù)合型人才職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目由加中合公司1+N復(fù)合型人才項(xiàng)目管理辦 公室面向全國(guó)，整合各方資源，開展復(fù)合型人才的培養(yǎng)工作。 該項(xiàng)目推出目的是為了彌補(bǔ)目前教育體制與人才市場(chǎng)需求的脫節(jié)狀態(tài)，全方位提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)符合企業(yè)人才需求大潮的復(fù)合型人才。 該項(xiàng)目不僅對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有較強(qiáng)針對(duì)性，而且對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的人員也能從很大程度上提升其綜合素質(zhì)和從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 該項(xiàng) 目目前已在全國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了幾百家教學(xué)點(diǎn)和課程發(fā)展中心，為學(xué)生就業(yè)提供社會(huì)急需的職業(yè)培訓(xùn)課程。為各合作學(xué)校提供強(qiáng)大的 課程、產(chǎn)品、推廣、技術(shù)支持。 項(xiàng)目含義 “1”代表“1個(gè)核心”，是從業(yè)者的核心職業(yè)技能，體現(xiàn)了從業(yè)者職業(yè)發(fā)展的核心優(yōu)勢(shì)。任何一個(gè)從業(yè)者都要具備一種核心職業(yè)技能，才能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需 要；“N”代表“N個(gè)輔助技能”，是從業(yè)者根據(jù)自身的職業(yè)發(fā)展取向和人才市場(chǎng)的要求而選擇掌握的其它職業(yè)技能。

　　“1+N”代表從業(yè)者既擁有了核心職業(yè)技能，又具備了n個(gè)輔助職業(yè)技能，是復(fù)合型人才的標(biāo)志。 項(xiàng)目課程與考試： 1＋N體系內(nèi)的課程設(shè)置，按照企業(yè)對(duì)崗位的技能要求，設(shè)計(jì)出從擇業(yè)到就業(yè)，從職業(yè)到專業(yè)等不同階段、不同層次的培訓(xùn)課程，形成了完整的復(fù)合型人才培養(yǎng)體 系。該項(xiàng)目在堅(jiān)持培養(yǎng)復(fù)合型人才原則的基礎(chǔ)上，盡可能細(xì)分到各領(lǐng)域和各專業(yè)，使學(xué)員可以根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和就業(yè)興趣有選擇的學(xué)習(xí)。 目前該項(xiàng)目推出的課程有：IT系列課程包括電腦美術(shù)設(shè)計(jì)類、信息化網(wǎng)絡(luò)工程類、程序開發(fā)類、硬件維護(hù)類、電子類等；管理營(yíng)銷系列課程包括通用就業(yè)力類、職 業(yè)經(jīng)理人類、企業(yè)/財(cái)務(wù)管理類、行政/人事管理類、營(yíng)銷/策劃類等；其它技能系列課程包括外貿(mào)類課程、汽車培訓(xùn)類課程、職業(yè)外語(yǔ)類課程等。 1+N項(xiàng)目管理辦公室將根據(jù)企業(yè)人才市場(chǎng)需求，定位復(fù)合型人才的培養(yǎng)、陸續(xù)推出更多符合社會(huì)需要的課程。 1+N采用統(tǒng)一的考試平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的考試題庫(kù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核方式采取標(biāo)準(zhǔn)化試題與基于項(xiàng)目的評(píng)測(cè)體系相結(jié)合的考試模式，可以客觀地反映學(xué)員的崗位技能 掌握情況。 大學(xué)生1+N復(fù)合型技能人才“專業(yè)與崗位技能對(duì)接”活動(dòng)介紹 為了發(fā)揮勞動(dòng)保障部門推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，滿足企業(yè)對(duì)于崗位技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求，我們正在全國(guó)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行《1+N 復(fù)合型技能人才“專業(yè)與崗位技能對(duì)接”活動(dòng)》。 該活動(dòng)特點(diǎn)是以“崗位技能的培訓(xùn)考核”對(duì)接“高校專業(yè)設(shè)置”。 活動(dòng)分為：崗位技能“普及培訓(xùn)”、崗位技能“測(cè)評(píng)與考核”、專業(yè)知識(shí)＋崗位技能深入培訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)。