“名校不一定是特色學(xué)校。一些名氣大的學(xué)校發(fā)展了很多有特色的項(xiàng)目，如游泳、合唱等，但這些都只是特色項(xiàng)目，‘多點(diǎn)開花’反而沒有明確定位，沒能提煉成一種獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)模式。”
荔灣區(qū)耀華小學(xué)，所在社區(qū)是玉器批發(fā)中心，相當(dāng)一部分學(xué)生的家長從事玉石行業(yè)。該校以“玉文化”滲透，貫穿在課程設(shè)計(jì)、德育等多個(gè)方面。荔灣區(qū)廣雅小學(xué)發(fā)源于“廣雅系”，其創(chuàng)建人張之洞最推崇的是周敦頤，所以廣雅小學(xué)提煉出“荷文化”。
本報(bào)訊 （記者黃茜 通訊員穗教宣）義務(wù)教育階段學(xué)校不僅要均衡發(fā)展，也要特色發(fā)展。昨日，廣州市教育局在荔灣區(qū)耀華小學(xué)召開現(xiàn)場會(huì)，并為廣州市首批共37所義務(wù)教育階段特色學(xué)校（特色課程）授牌。據(jù)悉，義務(wù)教育階段的特色學(xué)校在招生上并沒有優(yōu)惠政策。記者發(fā)現(xiàn)，不少郊區(qū)學(xué)校獲評為特色學(xué)校，但一些市民心目中的“名校”卻榜上無名。
“名校”未入圍
因未達(dá)到特色發(fā)展要求
在37所首批獲得認(rèn)定的“義務(wù)教育階段特色學(xué)校”中，不乏郊區(qū)學(xué)校的名字，番禺有4所學(xué)校入選，花都有4所學(xué)校入選，從化和增城分別有2所和3所學(xué)校入選。與此同時(shí)，部分市民心中的“名校”卻榜上無名，包括越秀區(qū)、荔灣區(qū)的幾所知名小學(xué)。為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
廣州市教育局副局長江東表示：“名校不一定是特色學(xué)校。”他說，特色學(xué)校首先要達(dá)到規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，然后要看該校有沒有形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。這次是首次認(rèn)定，部分學(xué)校對特色學(xué)校的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)還沒有清晰的認(rèn)識。“一些名氣大的學(xué)校發(fā)展了很多有特色的項(xiàng)目，如游泳、合唱等，但這些都只是特色項(xiàng)目，‘多點(diǎn)開花’反而沒有明確定位，沒能提煉成一種獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)模式。”
江東表示，如今在品牌效應(yīng)下，部分“名校”還沒有達(dá)到特色發(fā)展的要求，其辦學(xué)質(zhì)量也與名氣不相符。廣州此番推進(jìn)特色學(xué)校發(fā)展，正是在引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，對家長擇校給予一種理性引導(dǎo)。
“廣州的義務(wù)教育階段已解決了有書讀的問題，當(dāng)前需要解決的是因材施教的問題。”廣東省教育廳副廳長朱超華表示，以特色發(fā)展促進(jìn)義務(wù)教育均衡，并形成系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，廣州走在了全省的前頭。今后該做法將有望推廣到全省，成為促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的又一新舉措。
“文化氛圍”和
“校本課程”占分值高
《廣州市教育局關(guān)于以學(xué)校特色發(fā)展促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出：“均衡發(fā)展不是平均發(fā)展，也不是簡單劃一的發(fā)展。”該文件提到，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校特色發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于避免千校一面、片面追求規(guī)范而忽略個(gè)性的現(xiàn)象，是深入實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。廣州市教育局副局長江東表示，要以特色發(fā)展推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，特色和均衡并不矛盾。
記者看到，此次廣州市義務(wù)教育階段創(chuàng)建特色學(xué)校的評分指引中，學(xué)校的“文化氛圍”和“校本課程”所占的分值最大。獲評的學(xué)校在這幾個(gè)方面均有突出表現(xiàn)。比如荔灣區(qū)耀華小學(xué)，所在社區(qū)是玉器批發(fā)中心，相當(dāng)一部分學(xué)生的家長從事玉石行業(yè)。該校以“玉文化”滲透，貫穿在課程設(shè)計(jì)、德育等多個(gè)方面。荔灣區(qū)廣雅小學(xué)發(fā)源于“廣雅系”，其創(chuàng)建人張之洞最推崇的是周敦頤，所以廣雅小學(xué)提煉出“荷文化”。
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