孩子上一年級(jí)，要是跟不上緊張的學(xué)習(xí)步伐，應(yīng)付不了繁重的課業(yè)壓力怎么辦？不知道孩子能不能適應(yīng)現(xiàn)在的應(yīng)試教育模式？”近日，小一新生家長(zhǎng)劉先生憂心忡忡地向記者表示。

他的話代表了很大一部分家長(zhǎng)的心聲。記者隨機(jī)采訪了50多名小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)都感到焦慮。在一個(gè)100多人的“幼升小”家長(zhǎng)交流群里，每天都有人在咨詢?nèi)绾握_引導(dǎo)孩子順利過(guò)渡，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

1、家長(zhǎng)

每天緊盯手機(jī)壓力大退出“學(xué)霸群”

開學(xué)兩周，家長(zhǎng)周女士已用完了一個(gè)月的手機(jī)流量，就連上班也在不停看看手機(jī)。原本不大喜歡手機(jī)聊天的她，這段時(shí)間變成了真正的“手機(jī)控”。周女士的女兒剛上小學(xué)，正處于適應(yīng)期，老師們也都很負(fù)責(zé)任，課余經(jīng)常把孩子們課間的情況、班級(jí)通知、學(xué)校安排以微信等形式及時(shí)告知家長(zhǎng)。周女士說(shuō)，除了校訊通外，家長(zhǎng)們還建了一個(gè)班級(jí)微信群。因?yàn)閯傞_學(xué)，學(xué)校的通知比較多，家長(zhǎng)們討論得也多，往往不到一小時(shí)就有100多條未讀信息，周女士不得不在眾多聊天信息中“撿”出老師發(fā)的重要信息?！吧习鄷r(shí)也經(jīng)?？纯次⑿牛致┝四臈l重要通知?，F(xiàn)在通訊信息那么發(fā)達(dá)，老師們經(jīng)常會(huì)在微信群里要求家長(zhǎng)如何配合，督促孩子完成作業(yè)。壓力挺大的?！?/p>

張女士孩子剛上一年級(jí)，本來(lái)對(duì)孩子上學(xué)就有些焦慮的她，突然被拉進(jìn)一個(gè)專門探討孩子學(xué)習(xí)的群。該群本著“學(xué)無(wú)止境”的原則，家長(zhǎng)們紛紛推送各類課外學(xué)習(xí)信息，這讓張女士更加焦慮。張女士的兒子此前很少上課外培訓(xùn)班，她的初衷是小學(xué)低年級(jí)盡量讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，“這個(gè)群可以說(shuō)是未來(lái)的‘學(xué)霸’群，孩子們學(xué)得太多了，這與我的教育理念背道而馳?！币?yàn)椴豢叭簝?nèi)信息的重負(fù)，張女士只得退出群聊。

“要說(shuō)把孩子送進(jìn)學(xué)校，百分之百放心顯然是不現(xiàn)實(shí)的?！弊蛱彀押⒆铀瓦M(jìn)校園后，高先生說(shuō)自己擔(dān)心的不是孩子的學(xué)習(xí)，而是孩子的“開學(xué)第一課”怎么和老師和同學(xué)處理好人際關(guān)系。

徐先生是一名大學(xué)教師，他更加看重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有多大差別，習(xí)慣的培養(yǎng)卻有很大不同。如果從一年級(jí)開始就培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后‘發(fā)力’就不成問題了?！毙煜壬硎?，“如果說(shuō)真要煩惱或者不放心什么的話，我會(huì)擔(dān)心我家孩子的人際交往問題，畢竟是男生，萬(wàn)一在班里找不到朋友或是人際關(guān)系沒有處好，會(huì)對(duì)孩子性格造成影響。”

2、專家

松開孩子的手和孩子一起調(diào)整心態(tài)

家庭教育專家許化利表示，父母過(guò)度的關(guān)注，從某種意義上講，會(huì)削弱孩子早期的自我發(fā)展。事實(shí)上，孩子們適應(yīng)能力很好，盡管會(huì)有一些小的不適應(yīng)，但這是孩子的成長(zhǎng)必經(jīng)階段。他們需要這樣的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)們能做的就是松開抓住孩子的手。

不僅孩子們要熟悉、適應(yīng)小學(xué)生活，家長(zhǎng)也應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，從幼兒家長(zhǎng)向小學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在一年級(jí)新生的家長(zhǎng)大都是80后，是第一代獨(dú)生子女。很多人結(jié)婚生子后在生活上仍依賴?yán)先耍钡胶⒆由蠈W(xué)了，年輕的父母才意識(shí)到要把撫養(yǎng)教育孩子的“接力棒”完全從老人手中接過(guò)來(lái)。既定生活規(guī)律被打亂，焦慮不適是難免的。但家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)往往會(huì)影響孩子，所以在孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)要盡快調(diào)整心態(tài)，有意識(shí)地和孩子一起度過(guò)心理上的“斷乳期”，感受成長(zhǎng)的快樂。

“比如家長(zhǎng)可以激發(fā)孩子對(duì)于新學(xué)校、新生活的向往，可以通過(guò)給孩子購(gòu)買書包、學(xué)習(xí)用具，也可以講一些勵(lì)志故事，讓孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生自豪感和成就感。不要一開始就探討學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等話題，更不能采取恐嚇的方法，以免適得其反，讓孩子對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理?！痹S化利表示。

3、老師

低年級(jí)更應(yīng)關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成

據(jù)悉，不少家長(zhǎng)會(huì)將注意力集中在孩子的知識(shí)差距上，比如識(shí)字量、有沒有學(xué)過(guò)拼音等等。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子從一年級(jí)開始就被拉開差距。對(duì)此，體育東小學(xué)張老師表示，一年級(jí)的孩子有的識(shí)字多，認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字，也有的識(shí)字少，只認(rèn)識(shí)幾十個(gè)甚至更少?！安贿^(guò)，孩子從不識(shí)字到進(jìn)入達(dá)標(biāo)，飛躍是很快的?！睆埨蠋熣f(shuō)，家長(zhǎng)著急的心情可以理解，但不必太過(guò)焦慮。在采訪過(guò)程中，關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是不少小學(xué)老師提到頻率最高的一句話。

卓越教育巧問項(xiàng)目負(fù)責(zé)人夏明飛指出，小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生之間存在的差異，有孩子先天個(gè)體發(fā)育的問題，也有家庭教育的因素，尤其是家庭習(xí)慣培養(yǎng)。從坐姿到握筆姿勢(shì)，從每天收拾文具、整理書包，學(xué)會(huì)用完?yáng)|西以后歸位，懂得保持環(huán)境整潔，再到學(xué)習(xí)排隊(duì)整齊、入校主動(dòng)向師長(zhǎng)問好……在老師們看來(lái)，習(xí)慣養(yǎng)成才是小學(xué)入學(xué)乃至整個(gè)低年級(jí)段期間學(xué)校和家庭需要著重關(guān)注的內(nèi)容。在開學(xué)之初，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)跟同學(xué)交朋友，減少孩子的孤獨(dú)感，盡快融入新的校園生活，家長(zhǎng)也要積極跟學(xué)校老師進(jìn)行溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，要有足夠的耐心和信心幫助孩子度過(guò)適應(yīng)期。