日前，由中山市教育和體育局、中山市文明辦聯(lián)合主辦，廣東大雅智能廚電股份有限公司支持的“尋找身邊好教師——弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，匯聚教育正能”活動結(jié)束。 全市共有270多位好教師被推薦，首批55名好教師候選人事跡正在中山教育信息港公示。

從教20多年，鄧慧英一直堅(jiān)信：“好習(xí)慣，能讓孩子終身受益”。為此，她設(shè)立“德育銀行”，讓學(xué)生們隨時(shí)存入“德育積分”；她提倡多閱讀，并創(chuàng)下了班級人均閱讀量19.5本的讀書紀(jì)錄。在她的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)習(xí)成績好，而且綜合素養(yǎng)高。

培養(yǎng)好習(xí)慣“一個(gè)都不能少”

在竹苑小學(xué)，鄧慧英一直從事高年級段的語文教學(xué)。在工作中，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：隨著年歲增加，學(xué)生兩極分化逐漸加重。為什么會這樣？能不能改變呢？2014 年，她主動請纓從四年級開始帶班。她從生活習(xí)慣開始抓起，并給每個(gè)同學(xué)建立了德育銀行，按時(shí)作息、認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)……這些都可以獲得積分。

一段時(shí)間下來，家長們發(fā)現(xiàn)孩子們變了：上學(xué)積極性高了，作業(yè)問題也少了。讓老師們意外的是，鄧慧英所帶的班級沒有單元考試，但在全年級的語文考試中，成績居然排在第一名?！八压Ψ蚍旁诹似綍r(shí)，無論好學(xué)生，還是成績較差的學(xué)生，她都經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo)?！蓖５睦蠋焸冋f。

她不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，還用愛溫暖著學(xué)生。今年，六年級學(xué)生在收到畢業(yè)成績單的那天，還都收到了一份小禮物——刻著任課老師名字的鑰匙扣。在班級畢業(yè)留 念冊中，除了有44個(gè)學(xué)生的面孔外，鄧慧英還從100篇學(xué)生作文中，精挑細(xì)選出每個(gè)孩子的童詩、童話，變成了鉛字附在其中?！八恢痹谟眯暮托袆咏逃? 們?！睂W(xué)生們感動地說。

44人半年閱讀860本課外書

作文是很多高年級學(xué)生的難題，鄧慧英想方設(shè)法培養(yǎng)大家的閱讀和寫作能力，例如，在節(jié)日的時(shí)候做繪本，通過摘抄和編輯練習(xí)寫作。這其中最值得一提的是，她對培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣與能力的堅(jiān)持，她布置的語文作業(yè)常常就是“看書”。

2015年11月，東區(qū)開展第一屆“我愛閱讀”讀書競賽。鄧慧英所在的班級是參賽單位之一。按照要求，44個(gè)同學(xué)、44本書，半年內(nèi)70%的人完成70%的閱讀量。能否讀完？當(dāng)時(shí)鄧慧英心里沒底，但她將全班分成了8個(gè)閱讀小組，并發(fā)動家長協(xié)助開展閱讀小組活動。

每個(gè)周末，她都來回穿梭在各個(gè)閱讀小組的閱讀活動中。在她的影響下，學(xué)生們風(fēng)雨無阻來參加讀書會，分享自己的讀書心得。老師、孩子、家長以書為紐帶，探討 人生，思考問題，咀嚼文字。鄧慧英還提議，把單調(diào)的讀書分享形式改為“書友會”形式，讓孩子們把讀過的書用更豐富多彩的形式表現(xiàn)出來。

學(xué)生們大顯神通，有的通過PPT展示“了解曹文軒，走進(jìn)《草房子》”，有的通過小品來展示秦文君的《孤女俱樂部》……通過書友會，學(xué)生們讀書，講書，演繹 書，進(jìn)而愛上了書，初步養(yǎng)成了閱讀好習(xí)慣，家長也學(xué)會了如何陪伴孩子。那半年，全班44人讀書總量860本，人均讀書量為19.5本。